比和比例教學(xué)反思_最新比和比例個(gè)人教學(xué)反思

比和比例教學(xué)反思_最新比和比例個(gè)人教學(xué)反思

　　比例分為比例尺和比例. 表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了比和比例教學(xué)反思，希望大家喜歡!

　　比和比例教學(xué)反思篇1

　　我的復(fù)習(xí)提問(wèn)是問(wèn)一句學(xué)生回答一句的，問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題“什么是比”“什么是比值”“怎樣求比值”。但可以打開(kāi)一點(diǎn)，直接問(wèn)：你能回顧出以前學(xué)過(guò)的比的哪些知識(shí)?我一聽(tīng)就感覺(jué)出了，自己?jiǎn)柕姆秶塥M小，如果那樣問(wèn)，學(xué)生的回憶搜索就被打開(kāi)了，也許學(xué)生不僅能想到比，想到比值，還能想到比的各部分名稱(chēng)，還能想到比的基本性質(zhì)，這都是和我這節(jié)新授課的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的，復(fù)習(xí)一下，對(duì)于后面比較比和比例的區(qū)別有很大的好處。我又反思“我怎么沒(méi)想到呢?”然后我給自己的解釋是，怕學(xué)生打的太開(kāi)耽誤時(shí)間：(后來(lái)我又想，只要學(xué)生熟練，其實(shí)口答幾句話(huà)也耽誤不了什么時(shí)間的。。。哎，我們上課總是會(huì)在時(shí)間上斤斤計(jì)較。。。不夠大氣。。。

　　我在教學(xué)例1的時(shí)候本來(lái)感覺(jué)挺簡(jiǎn)單的，學(xué)生回答的甚至比我想象中的還要好，因?yàn)槲艺n前一再?gòu)?qiáng)調(diào)要回答完整，其實(shí)這節(jié)課我們學(xué)生回答問(wèn)題我自己挺滿(mǎn)意的，因?yàn)槭裁此允裁炊颊f(shuō)的很完整。但可以在這里滲透正比例的意義，因?yàn)閮蓚€(gè)比的比值相等，而它們的比值是什么呢?就是單價(jià)。如果買(mǎi)的本數(shù)增多，相應(yīng)的錢(qián)數(shù)也就是總價(jià)也會(huì)隨之增多。這是我沒(méi)想到的，我沒(méi)能想到這個(gè)深度。要反省。

　　比和比例教學(xué)反思篇2

　　1、 關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的勾通。比和比例的概念性知識(shí)點(diǎn)有很多，而且這些知識(shí)點(diǎn)之間有聯(lián)系。要在一、二節(jié)課內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的概念，并要求學(xué)生記住運(yùn)用，是完全做不到的。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，采取用聯(lián)想方法，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，把有關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線(xiàn)。由出示比，引出比的概念和比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;由引出一般比，到化簡(jiǎn)比，最簡(jiǎn)整數(shù)比;由求比值和化簡(jiǎn)比，引出比例概念，再引出正比例、反比例。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行有序聯(lián)想，勾通知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系。形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、我先讓學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的這部分知識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生小組合作、動(dòng)手動(dòng)腦的方式來(lái)活躍他們的思維。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，讓不同的人得到了不同的發(fā)展。