科學活動設計方案中班
科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。以下是小編精心收集整理的科學活動設計方案中班，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
科學活動設計方案中班1
教學理論依據：
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲數數到底有幾顆星星……他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色?竹節蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學內容正是遵循了《綱要》中關于教學內容選擇的三個原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
《綱要》指出幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。瑞士心理學家皮亞杰認為“正確的教育能夠加速兒童的發展。教師只是兒童學習的促進者，要尊重兒童學習的愿望，不能強加給學生。教師的作用是間接的，教師不應該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發地學習。”在《捉迷藏的昆蟲》活動中，教師始終堅持幼兒想、說、做在前，教師指導、小結在后的原則。皮亞杰還認為“游戲是兒童認識新的復雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結合起來的方法。”因此，本次活動將探索過程與游戲結合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學探究活動的興趣，從而達到科學探究活動的目標。
實施策略：
整個活動的組織以游戲貫穿始終。
1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發現”之間的關系，為了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。
2、趣味尋找，探索發現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護自己的奧秘，體驗發現、探究的樂趣。
3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。
教學目標：
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
2、產生探究動物自我保護本領的興趣。
活動準備：
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。
2、《昆蟲躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。
活動重點：
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
活動難點：
對昆蟲“保護色”的理解。
活動過程：
1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發現”之間的關系。
教師帶領幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發現，必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
(1)找找、說說
①教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。
②請幼兒說說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環境之間的關系，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
(2)看看、聽聽
教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。
(3)找找、認認
①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲。
②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關于昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。
3、游戲《小鳥和小蟲》，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。
教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到游戲中。
科學活動設計方案中班2
【活動目標】
1、引導幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。
2、鍛煉幼兒手和手臂的協調能力。
3、學會合作，體驗克服困難，做勇敢孩子的快樂。
【活動準備】
音樂、星星、小旗、布置場地。
【活動過程】
一、熱身活動
教師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場;律動“請你照我這樣做”帶領幼兒做準備活動。
二、活動手指和手臂
1、教師與幼兒一起活動手指，并想像出多種象形動作。如：大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。
2、引導幼兒做出各種胳膊的象形動作，如：炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。
3、以“小手變魔術”游戲引導幼兒用手和手臂共同創造各種動作。
(引導幼兒聯系日常生活說出手的各種本領)
4、啟發幼兒大膽創造，想出多種手及胳膊能完成的動作。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?還能完成什么動作?
(毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)
三、游戲《向手挑戰》。
1、挑戰游戲：毛毛蟲爬行比賽。
2、挑戰游戲：推小車。
分成兩隊，各隊隊員在相互團結的共同努力下，最先完成任務的隊為勝。最后為獲勝隊發小紅旗，作為獎勵。鼓勵沒獲勝隊總結經驗下次努力。
四、放松活動：《搖籃曲》。
【活動延伸】
用我們身體的其他部位也可以做出很多動作，也可以像這樣做很多游戲，活動后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。
科學活動設計方案中班3
活動準備:
卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學習經驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動過程：
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光
提問：你在海底世界中看到了什么呀?
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚呢?
現在就讓我們一起去開開眼界吧!(看_)
觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?
小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們人類不注意保護這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢!你們聽，這是誰在說話?
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?
今后我們應該怎樣保護海洋呢?
現在，我們應該如何幫助小魚呢?
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
科學活動設計方案中班4
活動目標：
1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養的，吃雞蛋對身體有幫助。
2.樂意與同伴分享交流自己的經驗。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動過程：
1、出示雞蛋
讓幼兒預測雞蛋剝去殼以后是什么樣子的?
打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?
2、共同討論
什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?
3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調料。
4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、表現表達，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動
科學活動設計方案中班5
活動目標：
1、對探究葉脈感興趣。
2、培養觀察能力。
3、嘗試對葉子進行分類、計數。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
1、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標本若干。
2、葉脈標志6個;書本標志6個(上面畫有不同的葉脈標志)。
3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的安全性。
活動過程：
一、問題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?
小朋友認真地觀察，記錄所發現的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?
2、個別幼兒展示自己的記錄結果，師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲：小樹葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標本，觀察它的葉脈類型，進行分類游戲。
師：今天，風阿姨要跟葉子標本做游戲，風起時，小樹葉就隨風飄舞，風停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。
在游戲過程中，引導幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。
五、自然結束：幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。
科學活動設計方案中班相關文章：
★ 中班科學活動方案
科學活動設計方案中班
