中班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案

目前我國幼兒的社會領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)增添實踐性內(nèi)容，通過生活情境的導(dǎo)入同教學(xué)知識點聯(lián)系在一塊，以下是小編精心收集整理的中班社會領(lǐng)域活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班社會領(lǐng)域活動方案1

活動預(yù)備

1.每位兒童半個大小不一的愛心小卡片。

2.不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。

自立游戲：好兄弟精品屋，8張。

野外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

3.兒童游戲進程中的錄像片段：

(1)幾位兒童在玩皮球時，另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來，成果沒有玩到皮球。

(2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒颍榫w卻蠻橫無理，成果遭到火伴的回絕，游戲沒玩成。

4.輕柔的背景音樂。

活動進程1.游戲“拼愛心，找兄弟”，導(dǎo)致兒童往來的愛好。

(1)師：今日教師想讓咱們玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好兄弟手拉手，拼出一顆愛心。

游戲規(guī)則：每位兒童手拿半個愛心去和他人拼，如果能拼成一個愛心，就可以變成好兄弟。

(2)發(fā)問：你應(yīng)該怎樣說他人才情愿和你一同拼愛心?

(3)兒童拼愛心，找兄弟。

(4)發(fā)問：咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說的?

幼1：我對他笑了笑。

幼2：我對他說：“我和你一同拼愛心好嗎?”

幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對他說：“能不能一同拼愛心?”

小結(jié)：跟他人一同協(xié)作時要有禮貌，情緒要好，他人就會覺得你很謙讓，就情愿和你一同協(xié)作。

2.播映錄像片段，引導(dǎo)兒童用洽談性的言語與火伴往來。

師：請咱們來看一看情形錄像，看看發(fā)生了啥事?

(1)觀看錄像片段一師：小兄弟們?yōu)楹螞]有和紅紅一同玩皮球?

幼：紅紅膽子太小了，不敢和咱們說話……師：如果是你，你會怎樣做?

幼：我會勇敢地說：“咱們一同玩好嗎?”

幼：我和你們一同玩皮球好嗎?

幼：你好，我也想玩皮球，請讓我和你們一同玩，可以嗎?

(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)楹我矝]和小華一同玩玩具?

幼：由于小華很兇，沒有禮貌。

幼：小華情緒欠好，不跟他人說，直接去拿他人的玩具。

師：假如是你，你會怎樣說?

幼：說話時對他人要有禮貌。

幼：我輕輕地對他們說。

幼：假如是我，我會笑瞇瞇地對他說。

(兒童自在溝通與單個溝通相結(jié)合。)小結(jié)：當(dāng)咱們知咱們一同玩時，要情緒友好，有禮貌;要勇敢地說出自個的主意;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這么的話獲得人家的贊同，這么你才會玩得高興。

評析：經(jīng)過直觀的、來自兒童日子的情形再現(xiàn)，引導(dǎo)兒童考慮與溝通，突破了教育難點，使教育方針得到執(zhí)行。

[幼兒園中班社會教案：一起玩真開心]

3.找兄弟，玩游戲。

師：今日教師給小兄弟們帶來了幾組游戲，請咱們商量一下，你們預(yù)備玩啥游戲?

(1)介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲：禮儀棋自立游戲：好兄弟精品屋野外游戲：接力賽、脫圈(2)兒童自在評論。

師：你們是怎樣商量的?

幼：我想下禮儀棋，但我的好兄弟想玩精品屋。后來咱們商量，好兄弟應(yīng)該一同玩，我就和他一同玩精品屋了。

幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。

(3)提出請求：

游戲1：禮儀棋，每組2人協(xié)作;游戲2：好兄弟精品屋，夠8人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。

師：好兄弟精品屋只要兩個人，人數(shù)不夠怎樣辦?

幼：再去找兄弟和咱們一同玩。

師：在請求他人時，你應(yīng)該怎樣說，才會讓更多的兄弟和你一同玩?

(4)兒童在音樂聲中依據(jù)游戲規(guī)則找兄弟，并懸掛游戲卡。

師：你挑選了啥游戲?你是怎樣找到兄弟的?你對他說了啥話?

幼1：咱們選的是好兄弟精品屋游戲。咱們在找兄弟時先問他們：你們想玩啥?你們情愿和咱們一同玩嗎?然后他們就贊同了。

幼2：我一開始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡現(xiàn)已沒有了，我就對精品屋中的小兄弟說，我和你們一同玩好嗎?他們就容許了。

小結(jié)：想和他人一同游戲時，不只要情緒好，有禮貌，還要先了解他人的主意，然后再勇敢地說出自個的愿望，征求他人的定見。這么，他人才會喜愛你，情愿和你一同玩游戲。

中班社會領(lǐng)域活動方案2

一、活動背景：

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會與同伴相處。

二、活動目標(biāo)：

1、認識各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、結(jié)合日常游戲，通過畫表情來表達自己的心情。

三、活動準(zhǔn)備：

1、哭、笑表情圖譜每組一份。

2、故事課件：碰碰船。(兩個孩子在玩碰碰船時撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)

3、操作卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)。

4、記號筆人手一支。

四、活動過程：

1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。

(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(幼兒操作，互相講講。)

(2)集中討論、交流：

師：“誰來告訴大家小客人們怎么了?為什么會這樣?”

幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。

幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。

(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個共同的名字，叫表情。”

2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。

(1)聽故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)

(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰來告訴大家小語會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)

幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。

幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。

師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣?

幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。

幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

3、幼兒操作：添畫表情。

師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。)

(1)幼兒自選一張游戲時的圖片，根據(jù)自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。

(2)評價小結(jié)。

師：請你去看看別人在做游戲時的表情，說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)

(評：采用這樣的評價形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時的心情，從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情，為幼兒以后游戲時的交往奠定基礎(chǔ)。)

五、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。

附：故事《碰碰船》

小強和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強很調(diào)皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強好開心，可是小語……

中班社會領(lǐng)域活動方案3

活動目標(biāo)：

1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。

2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實物若干、廣告宣傳單等。

活動過程：

一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征

1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么?)

2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。

4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來。

二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱

1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請你們找一找，它們在哪里。)

2、重點討論個別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場邊的廢物箱，人們會把什么東西扔進它的肚子里?)

3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。

三、提供實物，區(qū)分哪些東西可以扔進廢物箱

1、教師提供許多供幼兒分類的實物。(提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對面的盒子里?)

2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進來;我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進來。

四、制作垃圾袋

1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作，同時幼兒還可以發(fā)揮想象，對垃圾袋進行裝飾。)

4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進來，花園干凈了;糖紙扔進來，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。

中班社會領(lǐng)域活動方案4

制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。

活動與指導(dǎo)：

1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領(lǐng)。

3.確定制作內(nèi)容后，分組制作。

4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

準(zhǔn)備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

活動與指導(dǎo)：

1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

4.小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”

小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

大獅子笑了笑，點了點頭。

大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!

小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄

打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

中班社會領(lǐng)域活動方案5

教學(xué)意圖：

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設(shè)計了此次活動《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車、貨品。

教學(xué)過程：

一、觀察送水員的勞動1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

小結(jié)：送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶：1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

2、為什么這么早就要送來呢?

小結(jié)：送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

小結(jié)：送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

活動延伸：

開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

教學(xué)反思：

活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

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