小學五年級美術教學方案2020最新歸納
當孩子對繪畫產生興趣時，不必管他們采用的是什么繪畫姿勢，什么材料繪畫，讓他們隨時隨地即興發揮，享受無拘無束的繪畫環境，他們的繪畫才能得到充分發揮。以下是小編精心收集整理的小學五年級美術教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學五年級美術教學方案1
教學目標：
1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。
2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。
3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。
教學重難點：
1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。
2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。
教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字
教學過程：
一、組織教學
引導階段
①認識基本美術字體及其特點：
出示微軟雅黑、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。
微軟雅黑：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較
出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味?為什么?
花 花
二、講授新課
發展階段
①認識趣味文字的特點：
趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。
②趣味文字的分類
a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
c、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
d、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
③欣賞優秀美術字
引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。
欣賞課本范字，學生進行分析。
④演示美術字書寫的步驟和特點：
a、首先用尺子定文字的大小和形狀。
b、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。
c、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。
d、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。
3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變?
4、學生起稿設計文字，突出趣味性。
三、學生制作，教師輔導
四、小結：下節課繼續作業
小學五年級美術教學方案2
教學目的：
1、 認識學習六面體平行透視，并能運用該透視規律畫方形物體。
2、 培養學生的觀察能力，學習方形物體的表現方法。
教學重點：
認識六面體平行透視規律，并能在畫方形物體時運用。
教學難點：
自主發現平行透視規律，并在實際中運用。
學具準備：
方形盒子、直尺等。
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學。
二、探究六面體的透視規律。
1、 復習透視規律的知識。
2、 啟發學生想象，嘗試描述根據透視規律推導六面體的透視規律。
3、 讀教材，弄懂“一個面與畫面平行”的情景。
4、 用一只眼睛近距離觀察方形盒子的透視現象，并嘗試將其描繪出來。
5、 讀教材，將自己的描繪效果與教材的效果圖進行比較，嘗試解說效果圖。
三、學生嘗試畫出正確的效果圖。
第二課時
一、學生展示上課時的作業，進行自評互評。
二、學生嘗試運用六面體平行透視規律畫一兩個方形物體。
三、學生展示作品，自評互評，促進發展。
小學五年級美術教學方案3
教學目標
1、選擇適當的材料，根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。
2、體驗美好的生活，培養熱愛生活的積極向上的思想。
教學重點
能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂
教學難點
創意表現
教學過程：
一、激趣
1、(師出示一個簡單的光盤架小制作)老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用?有什么益處?
2、學生猜想交流
3、現在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設計
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現了許多這樣的架子(展示更多工藝光盤架)觀察選用的是哪些材料?不銹鋼木材鐵布等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時應
該注意哪些什么問題呢?
①平衡②尺寸③選材④插接口的設置
小結：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術性的整體。
三、體驗創新
1、我們是新時代的創造者，是未來的創造者，你覺得你的創新思維怎么樣?
2、先來欣賞這些小創新者的作品吧。(出示書上的若干作品范圖)
集體討論：選材造型創意和身邊的同學交流下自己的想法看法
3、有比較才有發現，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用
自己或小群體的智慧設計制作一個既實用又有個性的光盤架。
四、學生作業，師巡視指導
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結鼓勵
六、總結全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎?
小學五年級美術教學方案4
教材分析：
本課是在前一課的基礎上，有對色彩的感性認識上升到理性認識。通過本課學習了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現一幅作品。
教學目標：
1.學習色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術教案-色彩的明度對比
2.掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學生用色的造型的能力和技巧。美術教案-色彩的明度對比
3.掌握色彩的明度對比知識，培養審美情操，美術教案-色彩的明度對比激發學生運用豐富的色彩去創造藝術美和表現生活美。
教學重點：
傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學生運用色彩的技巧。
教學難點：
讓學生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進行操作，并在繪畫實踐中運用。從知識到應用是一個較復雜的轉換過程。教學中要抓住這個重要環節，用理論來指導實踐，從實踐中加深對理論的理解。
教具準備：
范畫若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。
教學課時：1課時
教學過程：
1.揭題：同學們今天我們一起來學習色彩和明度對比的知識。
2.提問：
(1)什么叫明度?
(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?
(3)為什么我們要學習色彩的明度對比?
3.明度演示：
(1)讓學生觀察彩色紙條(紅色)，當我將紙條拉緊時，學生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。
(2)當我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學生觀察，出現紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學生指導出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現象。
(3)讓學生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進行曲演示，并指導該色紙變化的現象。
(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現不同的明度變化現象，使色彩產生一種節奏美感。
4.提問：
(1)我們從演示中發現色彩明度變化的現象，在繪畫時如何反映?
(2)如何使一種顏色出現不同的明度?
(通過加白提高明度，加黑減弱明度。)
5.演示色彩明度的變化：
(1)先將紙面中間涂上本色，加白調勻后涂在本色左邊，再加白調勻后涂在更左邊。
(2)用一支干凈的筆加黑色小許調勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調勻后涂在更右邊。
6.指導學生進行色彩的明度對比練習。
7.作業講評。提倡多練習，并引導學生課外多動手。
8.全課總結。
小學五年級美術教學方案5
教學目標
1、 認識了解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造。
2、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、 讓學生在游戲創造活動中體驗愉悅感。
4、 培養良好的衛生習慣，萌發愛護花鳥的環保意識。
教學重點與難點
重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂。
難點：頭飾的制作的方法。
教學準備
教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。
學具：教材、課堂練習、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
教學過程
第一課時
一、組織教學
準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。
二、導入新課
1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
1)說說你看到了什么?
2)他們在干什么?
3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。
4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥形態。
1)他是什么鳥?是什么顏色的?
2)他有幾個部分組成?
3)師生同練：
通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。
2、小結交流：
今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢?該從小鳥哪里入手為他打扮呢?
1) 根據學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_等，給小鳥換新衣。
2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么?
3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業的各種小鳥)。
四、學生嘗試練習：打扮小鳥
1、 將小鳥有個性的打扮。
2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、 自己學著剪一剪。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、課堂小結
1、 展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥?
2、 師生共同探討展示的方法。
3、 制作頭飾，胸飾等。
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