幼兒音樂活動方案精編實用案例5篇
音樂是一門藝術,是一種反映人類現實生活情感的藝術,以下是小編精心收集整理的幼兒音樂活動方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒音樂活動方案1
活動目標：
1、感知音樂節奏的變化。
2、學習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
2、節奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂器一到兩種
活動過程：
1、感知兩種節奏。
(1)教師打節奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區別)
(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，并隨音樂拍打節拍。
(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪里?”(強調黃卡節奏)
師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”
(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。)
師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什么?”
(3)聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與游戲，體驗快樂游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：
師：“玩游戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”
(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。
(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
幼兒音樂活動方案2
【活動目標】
1、通過音樂中角色，體會音游戲的樂趣。
2、通過圖示體會音樂的曲式結構。
3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感。
【活動準備】
藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準備的音樂。
【活動過程】
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠，會怎么做?
(引導幼兒創編推的動作，越夸張越好)
2、如果你是蘋果，你會怎么做?
(可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎么表現出來呢)
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂啊?
——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉換角色隨音樂進行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時候，有沒有困難?
四、猜測，聽音樂B段
小老鼠一松手，蘋果會發生什么事情呢?
五、游戲：追趕蘋果
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會停下來，山腳下，現在你們的山腳下在哪里?鼓勵幼兒回到座位上。
幼兒音樂活動方案3
目標：
聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。
準備：
《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂，母雞、老鷹頭飾;積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。
玩法：
老師當母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后，一個跟一個搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)
規則：
被老鷹捉到的小雞停做游戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能干的小朋友來扮演。
幼兒音樂活動方案4
活動目標：
1、感知動態畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現。
2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯想，說說自己聽到了什么?
提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?
三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：
(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?
(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。
(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?
(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?
五、引導幼兒創編相應的動作進行表演：
(1)鼓勵幼兒創編鳥飛、鳥跳的動作，表現快樂的音樂
(2)鼓勵幼兒創編小鳥傷心的表情、動作，表現悲傷的音樂
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?
幼兒音樂活動方案5
活動目標
1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據樂曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
3、體驗共同演奏的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
活動準備
1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。
2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動過程
一、律動入室
1、興趣引入
師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節奏，做好看的動作。”(隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)
2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏
師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結構)現在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型
1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現節奏?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。
2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現?(拍一下搖或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習B段節奏)。
3、引導幼兒發現重復A段節奏型的地方引導幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節奏一次。
三、啟發幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發幼兒說說樂器特點
師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)
2、為樂曲配器
師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍
師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”
5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節奏地演奏。(六一節快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎?)
五、結束活動
師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。
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