黨員個人兩學一做問題清單及整改措施

“兩學一做”學習教育是一項具有很強的思想性、政治性、指導性和針對性的工作，為黨員開展學習教育指明了正確方向、提供了根本遵循。下面是小編小編整理的黨員個人兩學一做問題清單及整改措施，歡迎借鑒。

黨員個人兩學一做問題清單及整改措施篇1

對象

序號

問題

表現形式

全體黨員

一

一些黨員理想信念模糊動搖的問題

1、有的對共產主義缺乏信仰，感到共產主義太遙遠，甚至認為是虛無縹緲的幻想，過好自己的小日子才是硬道理，對中國特色社會主義缺乏信心;

2、有的精神空虛迷茫，不信馬列信鬼神，熱衷于組織、參加封建迷信活動，信仰宗教;

3、有的不重視政治理論學習，甚至把參加學習作為一種不必要的負擔;

4、有的對一些錯誤思潮、觀點甚至奇談怪論缺乏辨別能力，不敢亮劍，不善發聲，甚至人云亦云，組織或參與傳播;

5、有的妄議中央和省委的大政方針政策和決策部署，隨意散布一些所謂“新觀點”“新看法”，影響軍心和士氣;

6、有的沒有根本從思想上入黨，世界觀、人生觀、價值觀不正。

二

一些黨員黨的意識談化的問題

1、有的看齊意識不強，標準不高，要求不嚴，離中央、省委和工委的要求有差距，不守政治紀律政治規矩;

2、有的在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，積極主動宣傳黨的好政策好聲音不夠，導致基層群眾對中央和省委的好政策不了解、不理解，甚至不歡迎;

3、有的對黨史黨章黨規的學習滿足于一知半解，在傳承黨的優良傳統和作風方面有差距，不能把紀律和規矩挺在前面;

4、有的組織觀念淡薄、組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不起先鋒模范作用;有的不愿意亮黨員身份，害怕群眾監督;有的流動黨員不及時轉接黨組織關系，不向轉入地黨組織報到，長期游離于黨組織之外。

三

一些黨員宗旨觀念淡薄的問題

1、有的利己主義嚴重，跟組織講條件、討價還價，在名與利、得與失等問題上，不能正確對待，甚至與民爭利，損害群眾利益;

2、有的群眾觀念淡漠，對群眾沒感情，不關心群眾疾苦，坐等上門多、主動問需少，特別是在聯系服務對象、困難黨員、群眾等方面有差距;

3、有的不秉公辦事，講人情、講關系、講交易，吃拿卡要、故意刁難;

4、有的落實政策不公開透明，辦事不公，假公濟私，優親厚友;

5、有的服務意識欠缺，為群眾辦事不上心不主動，方法簡單，化解矛盾和問題的辦法不多，欺瞞組織、糊弄群眾，對基層反映的問題不能做到馬上就辦。

黨員個人兩學一做問題清單及整改措施篇2

一、 圍繞四個“?”，形成學習共識。鎮黨委結合黨政聯席會和支部黨員座談會研究明確四個“?”，即為什么學、學什么、怎么學、學成什么樣。突出解決在一些黨員干部中存在的“出工不出力、遇到問題繞道走、矛盾握在手里上交、刀打豆腐兩面光”等問題，徹底整治工作中“慵、懶、浮、腐、慢、散”等現象，著力提倡“廢寢忘食、奮不顧身、夙夜在公、舍生忘死”四種境界的干部，加強黨員黨性修養，爭當先鋒模范，永葆共產黨員的先進性和純潔性。

二、 圍繞“提問+對答”，創新學習方式。結合中心組理論學習、道德講堂、干部點名會、黨員月例會、組織生活會等時機，實行“提問+對答”的學習模式，由主講人根據學習內容的范圍，列出相關問題提問，隨機抽取黨員對答，回答不正確的黨員下次學習會上做陳述。此種“提問+對答”的學習模式，既提高了黨員干部學習的主動性，也提高了學習的實際成效。

三、 圍繞“兩個清單”，明確學習目標和方向。鎮黨委要求每個黨員干部根據黨委學習行事歷列出個人學習責任清單和問題清單，劃定學習“作戰圖”，明確完成時限，對圖銷賬。所有黨員干部的兩個學習清單一律上報黨委，實行“五天一調度，十天一排名”，對于學習認真，學習成效較大的黨員干部給予通報表揚，對于不按時學習，學習不踏實的黨員干部，責令限期完成，并根據學習材料，手寫5000字心得體會。

四、 圍繞“回頭看”，查擺自身差距。學有所成、學有所獲，是學習的根本目的。鎮黨委要求所有參學黨員干部，對照兩個責任清單，對照“獅子型”干部要求，對照優秀黨員標準，把自己擺進去、把職責擺進去、把思想和工作擺進去，看看自己落實上級決策部署是否從嚴、勇于擔當責任是否盡心、善于管理是否盡責、堅持原則是否到位、嚴于律己是否從深。查找不足，明確差距，對照“課標”，完善措施，落實整改，確保學習取得實實在在的成效，讓全體黨員干部補好“鈣”加足“油”。

黨員個人兩學一做問題清單及整改措施篇3

全市“兩學一做”學習教育啟動以來，我辦高度重視，超前謀劃，先行先做，按照市委組織部要求，結合法制工作實際，扎實安排部署，及時成立領導機構，研究制定實施方案，組織機關全體黨員干部職工全員參加，提前開展集中學習。通過認認真真學文件，扎扎實實查問題，取得了階段性成效。現將工作開展情況總結報告如下：

一、建立機構，切實加強組織領導

為切實加強對“兩學一做”學習教育的組織領導，確保活動扎實推進，富有成效，我辦成立了由辦黨組書記、主任、辦黨支部書記周興仁任組長，辦黨組成員、副主任、辦黨支部副書記馬濤任副組長，科室負責人為成員的“兩學一做”學習教育領導小組。領導小組下設辦公室，由馬濤兼任辦公室主任，負責日常工作的安排、督促、檢查，辦黨支部3名支委分別負責各項工作，確保了“兩學一做”學習教育責任到人，有人抓，出成效。

二、制定方案，及時進行動員部署

按照市委總體安排和市委組織部、市直機關工委的要求，結合法制辦工作實際，辦黨組于3月份印發了《開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育的安排》，對“兩學一做”學習教育進行了安排，并于3月31日進行了動員部署，對我辦學習教育提出了具體要求。經過動員，法制辦全體干部職工思想認識進一步提高，對“兩學一做”學習教育的目的任務進一步明確。廣大黨員進一步對鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性有了更重要的認識。“市委《實施方案》印發后，辦黨組結合實際研究制定了我辦的《具體方案》，明確了總體要求、基本原則、主要內容和推進措施，制定了詳細的學習安排、計劃，印發到了全體黨員。

三、認真學習，強化黨員宗旨意識

自1月份起，我辦堅持先學一步，連續幾周組織黨員干部學習“兩學一做”相關內容。辦黨支部積極為黨員干部提供豐富的學習資料，為每名黨員購置了《習近平總書記系列重要講話讀本(2016年版)》、《習近平談治國理政》、《做合格黨員必修課》、《全面小康熱點面對面》、《“兩學一做”學習教育問答》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨廉潔自律準則》等必備教材。辦班子成員輪流主持領讀學習了《條例》、《準則》、《我們為什么要遵從黨章》、《什么是約談》、《六個問責》、市委《 “兩學一做”實施方案》等內容的集中學習6次，傳達學習了中央、省、市委紀檢工作會議、市委中心組學習會議及中央、省、市委領導講話精神及各類文件，開展了《準則》、《條例》、《依法治國實施綱要》等內容的黨課輔導2次，安排全體黨員做好學習筆記，撰寫心得體會文章。在學習方法上，堅持理論與實際相結合、集中學習與個人自學相結合、討論交流與黨課輔導相結合的方式，堅持用科學理論武裝頭腦，全面把握“兩學一做”學習教育的主要內容、實踐要求，以學促知、以知促行，學用結合，知行合一，增強用黨章黨規、系列講話改造主觀世界、規范行為實踐的思想自覺和行動自覺。辦黨組成員積極帶頭參加學習教育活動，帶頭深入基層開展調研、帶頭撰寫讀書筆記、發言交流，發揮了領導干部示范帶頭作用。通過檢查，全辦黨員干部圍繞個人學習和工作實踐，積極撰寫學習心得體會文章1篇，個人記學習筆記均在1萬字以上。

四、結合實際，抓好問題查找

在深入學習過程中，辦黨支部堅持“邊學、邊聽、邊查”，組織對黨員干部中存在的突出問題進行認真自查，主要查找本辦黨員中是否存在理想信念模糊動搖的問題、是否存在黨員黨的意識淡化的問題、是否存在宗旨觀念淡薄的問題、黨員精神不振的問題，是否存在違反“四風”的問題，針對存在的問題，下一步將進行針對性的整改。目前，黨員自身問題差找正在進行中。

五、存在的問題和下一步工作重點

通過前期的安排、學習教育和督促檢查，我辦“兩學一做”學習教育還存在一些差距和不足：一是學習的深度及領會的程度不平衡。個別黨員干部對規定的文件、書目精讀、深讀自學還不夠，只滿足于完成集中學習，不注重聯系實際、聯系自身進行思考;二是思想上認識上還有待于進一步提高。個別黨員對“兩學一做”學習教育的內容要求認識還不夠深刻，學習教育的自覺性不高，學習筆記只注重篇幅，個人的認識體會少，加強自身反思、查擺自身問題有待進一步深入;三是黨支部“三會一課”制度的落實還不夠規范、嚴格，個別黨員還沒有充分認識到黨組織生活制度的重要性和嚴謹性。下一步，我辦將嚴格按照市委總體部署，在市直機關工委的具體指導下，將開展學習教育與推進業務工作緊密結合起來，抓好各項工作落實。一是把學習教育貫穿活動始終，進一步提高學習的深度和領會的程度。二是把解決問題貫穿始終，通過上級點、群眾提、集體議、自己找和互相幫，繼續查找黨組織和黨員干部中存在的問題，深刻分析問題根源，提出整改方向和整改措施，及時制定行之有效的整改措施，切實解決黨組織和黨員干部中存在的突出問題。三是認真落實黨支部各項組織制度，嚴格黨的學習活動和組織生活，動真格，見實效，扎實推進學習教育活動。

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