鴨子和白兔請客教學設計

鴨子和白兔請客教學設計

　　一年級的教師們你們準備好了《鴨子和白兔請客》的教學設計了嗎?下面是有學習啦小編為你整理的《鴨子和白兔請客》教學設計 ，希望能夠幫助到你!

　　《鴨子和白兔請客》教學設計

　　教學目標

　　1、學習課文，能夠正確認讀生字、新詞，不斷提高學生自主學習的能力。

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、在理解課文內容的基礎上，教育學生善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”這句話的含義。體會課文所滲透的善于理解他人、學會與他人溝通、交流的思想感情。

　　教學重、難點

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、教育學生要善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定喜歡”的道理。 教具準備：生字、新詞卡片，課文插圖、小黑板出示對比讀、青菜和泥鰍、田螺實物、鴨子和白兔頭飾。

　　教學課時

　　兩課時。

　　教學過程

　　一、談話導入，再現情境

　　1、復習：上節課，小朋友們初讀了課文第18課并且學習了生字詞，現在生字寶寶正排著整齊的隊伍等著我們，大家快和他們打聲招呼吧。(讀生字新詞卡片) ① 指名讀 ② 開火車讀 ③ 齊讀

　　2、談話：同學們還記得課文主要講了誰和誰的什么事嗎?誰來說說?(板書：鴨子和白兔請客，齊讀課題) 3、導入：這節課，我們要一起去看看鴨子和白兔分別請對方吃了什么?請同學們打開書第92頁。

　　二、細讀課文，感悟內容

　　(一)、學習白兔請客。

　　1、請同學們聽老師朗讀課文，邊聽邊標出自然段。

　　2、快找找課文哪個自然段寫了白兔請客?找出白兔邀請鴨子到家里做客的話。(適時出示兔子熱情地端著一大盤鮮嫩的青草和菜葉請鴨子吃的圖片并指導小朋友們仔細觀察。)

　　2、對比讀：

　　A：鴨子，我找到好吃的東西了，你到我家做客吧!

　　B：鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧!

　　(1)、聽兩位同學讀一讀句子，說說你發現了這兩個句子有什么不同?

　　(2)、多了“請”讀后你有什么感受?(進行文明禮貌教育)生活中我們要學習白兔多用“請”、“謝謝”等禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

　　(3)、請大家帶著感情讀讀白兔說的話。(讀出熱情的感情，指名讀)

　　(二)、學習鴨子請客。

　　1、白兔這么熱情地請鴨子去做客，它準備給鴨子吃什么好東西呢?(板書：菜葉、青草)

　　2、鴨子看到這些食物，喜歡嗎?(不喜歡)

　　3、指導朗讀第二自然段。(用自己喜歡的方式讀第二自然段，用橫線畫出鴨子心里想的那段話)

　　(1)什么時候我們會嘟著嘴呢?大家一起來做做嘟著嘴的樣子吧。

　　(2)誰愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢?(指名表演讀、全班表演讀)

　　過渡：小朋友們讀得太棒了。(師鼓掌以示鼓勵)鴨子生氣了，但第二天他也請白兔去他家做客，我們來看看接下來又發生了什么事情。

　　3、請男同學齊讀第三自然段，看看鴨子準備了什么好東西招待白兔?(適時出示鴨子熱情地端著一大盤田螺和泥鰍招待白兔的圖片，指導觀察后板書：田螺、泥鰍。)過渡：鴨子準備了自己愛吃的東西，打算和白兔一起分享，可是結果卻和他想的不一樣。請女同學齊讀第四自然段，用波浪線把白兔說的話畫下來。

　　4、指導朗讀第四自然段。

　　(1)學生自由讀文，畫出小白兔說的話。 過渡：請大家看看圖片，白兔搖著頭，他對鴨子的招待滿意嗎?誰愿意邊做動作邊讀讀白兔說的話?

　　(2)、指名表演讀、全班表演讀。

　　5、分角色讀一讀。

　　(1)、與同桌分角色表演讀白兔和鴨子說的話。

　　(2)、男女同學分角色表演讀讀白兔和鴨子說的話。(教師讀旁白) 過渡：主人這么熱情。可客人卻不開心，為什么會這樣呢?帶著這個問題到小組中去討論一下吧。

　　(三)、合作學習，議中明理。

　　1、小組合作學習，教師參與其中。

　　2、學生紛紛發表自己的見解。 過渡：(豎起大拇指)大家說得真好!是啊，自己喜歡的別人不一定喜歡。同學們知道了這個道理可白兔和鴨子明白這個道理嗎?下面請大家一起來讀讀課文的最后一個自然段。

　　3、齊讀第五自然段。

　　三、討論明理，拓展延伸

　　1、你們平時在生活中有碰到過這樣的情況嗎?你是怎么解決問題的? 過渡：是呀，在我們的生活中這樣的問題還有很多很多，我們應該多理解身邊的親人、朋友。這不，鴨子明白了這個道理后，決定再請白兔去他家做客。這一次它會怎樣招待白兔呢?請小朋友們找上你的朋友一起演一演吧。

　　2、演一演：鴨子再次邀請白兔。(指名上臺表演) 鴨子說：白兔，真對不起，那天我錯怪你了。現在我知道你喜歡吃什么了，今天請你再到我家去做客吧!(兩人手牽手走上講臺，然后鴨子端出青草和菜葉捧給白兔：“請你嘗嘗吧!”)白兔很高興地接了過來，說：“謝謝你，鴨子。我也帶來了你喜歡吃的東西送給你，希望你能喜歡!” 鴨子快活地說：“謝謝你，你是我最好的朋友。” (兩人互相擁抱)

　　3、談一談：通過這節課的學習，你最大的收獲是什么? 教師總結：是啊。今天白兔和鴨子教會我們明白了一個道理：自己喜歡的東西別人并不一定喜歡。平時，我們應該多理解，尊重身邊的朋友。這節課小朋友的表現都非常的棒，大家也都是合格的小主人。有機會老師會去小朋友們家做客，相信大家的招待都會令老師滿意的。

　　四、作業設計

　　1、回家后把這個故事說給家人聽聽。

　　2、把課文中的好詞好句摘抄到采集本里。

　　《鴨子和白兔請客》教學反思

　　一年級教學主要是以讀為主，在教學中我做到了：

　　1、利用多媒體激發情趣

　　一年級的小孩子注意力很容易分散，為了讓孩子保持閱讀興趣，我做了一點設計，創設情境，課中利用課件、指導朗讀、表演以及兒童化的語言，盡力營造輕松愉快和諧的課堂氣氛。同時讓學生觀察圖中小動物的神態激發學生想象，再到課文中找一找，畫一畫，讀一讀，做到了圖文有機結合，訓練學生觀察，引發學生想像，實現形象感知和語言體會的銜接，充分調動學生積極參與課堂教學的情感。

　　2、在朗讀中訓練語感，領悟情感，明白事理

　　教學中讓學生進行充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶，俗語說“書讀百變，其義自見”，因此，在這節課上通過多種方式讀文，如：開火車讀、齊讀、自由讀、個別讀、評讀、角色朗讀等，圖文結合，使學生在自己的讀書活動中，在與小組其他同學的討論交流中，在師生互動、生生互動中理解課文內容，讀中思、讀中悟，在讀中感悟真情，充分調動學生積極參與課堂教學的情感，盡而深刻體會課文所滲透思想感情。

　　整個課堂教學效果良好，但對學生的思想教育滲透不夠。由于時間限制，對一些膽小的，基礎較差、貪玩的孩子關注較少。他們在這節課中得到的鍛煉機會較少，能力也沒什么明顯進步。