陳涉世家導學案
陳涉世家導學案
《陳涉世家》這篇文章很有學習的意義，下面就有學習啦小編來講解一下這部分的內容，希望能夠幫助到大家!
《陳涉世家》導學案
一、【學習目標】
1、讀懂課文內容，說出起義的原因和經過。
2、讀懂、讀熟課文，結合課文了解人物性格，形象和文中的思想內涵，學習寫作技巧。
3、了解這場革命運動爆發的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。
二、【學習重點】
1、讀懂、讀熟課文，結合課文了解人物性格，形象和文中的思想內涵，學習寫作技巧。
2、了解這場革命運動爆發的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。
三【學習難點】
了解這場革命運動爆發的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。
四、【自主預習案】
1、 文學常識
①作者簡介：司馬遷(約前145—前90年)西漢著名___ ，___ 和思想家。字子長，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風俗，采集傳說。在《史記》草創未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發憤著書，完成《史記》。
②《史記》簡介：《史記》記載了上自傳說中的黃帝下至漢武帝長達_ 的歷史。全書包括12本紀、10表、8書、30世家、70列傳，共130篇。本紀記述了歷代帝王的事跡;世家主要記述諸侯王國的事跡;列傳則是人臣之傳。《史記》是我國第一部_ 史書。魯迅稱它是“______ 。”
2、給下列加點字注音。
①度已失期( ) ?、?扶蘇以數諫故( )
③忿恚尉( ) ④ 尉果笞廣( )
⑤輟( )耕 ⑥ 悵( )恨
?、唛? )左 ⑧適戍( )
⑨乃行卜( ) ⑩烹( )食
3、解釋下列加點字。
①嘗與人傭耕：_____________
② 輟耕之壟上：_____________
?、?茍富貴，無相忘：_____________
?、軙齑笥辏篲____________
⑤ 或以為亡：_____________
⑥ 旦日：_____________
⑦ 尉果笞廣：_________
?、啾戎陵悾篲____________
⑨間令：_____________
⑩等死：_____________
4、指出下列句中通假字。
(1)為天下唱，宜多應者。 通____
(2)固以怪之矣。 _ 通_____
(3)將軍身被堅執銳。 通____
5、試辨析幾組多義詞。
?、訇悇賲菑V皆次當行： ② 扶蘇以數諫故：
又間令吳廣之次所旁叢祠中： 騎千余，卒數萬人：
?、鄣敏~腹中書： ④宜多應者：
乃丹書帛曰 ： 傭者笑而應曰：
?、莘鎏K以數諫故：
廣故數言欲亡：
6、翻譯句子。
①燕雀安知鴻鵠之志哉?譯：____
②王侯將相寧有種乎!譯：______________
?、燮埜毁F，無相忘。譯：_______________
④今亡亦死，舉大計亦死。等死，死國可乎?譯：_____________
7、課文導讀
(1)表現陳涉志向遠大的句子是_______________。
(2)起義的導火線是____________，起義的根本原因是________ 。
(3)__________一句表現了陳勝敢于挑戰封建正統觀念，蔑視權貴的大無畏精神。
(4)起義的策略是：_____________ “為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是“ ___________”
(5)為起義作輿論準備的辦法是：①_______________________
②______________________
《陳涉世家》的課內探究案
一、情景導入，明確目標。
今天，我們來學習一個關于英雄和夢想的故事。有一個美國小男孩，經常受別人的欺負，有一天，他爸爸對他說：“孩子，你當上總統就沒人敢欺負你了。”這一句話像一粒神奇的種子在他心中生根發芽，后來他真的成為了美國總統。
在兩千多年前的中國，也有一個充滿傳奇色彩的人物，他出身雇農，但最終成為了號令三軍的將領，成為一個真正的王者。他率領和自己一樣窮苦的弟兄，竟將一個空前強盛的王朝化作了歷史的背影。他，就是陳涉，一個應時而出的貧民英雄。
本節課我們的學習目標是：(見上文)
二、自主探究，釋疑解惑。
(一)初讀課文，感知文章內容。
1、說一說：本文的主要內容是什么?
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2、談一談：讀過全文后，你對這次起義有哪些方面的了解?(要求分條寫出)。
_______________________________
3、亮一亮：模仿新聞發布會的形式，展示你閱讀的收獲。
要求：⑴注意交代清楚這次起義的時間、地點、時間的起因、發動起義的準備、經過及其起義以后的情景等。⑵要符合新聞的格式：有標題、導語、主體和結語等。⑶力爭語言的順暢和生動。
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(二)再讀文本，感受人物形象。
1、說一說：你能說說陳涉是個什么樣的人嗎?
我們的任務是：你從哪些內容，哪些句子中發現了陳涉是個什么樣的人?
我們說話的方式是：“我從 ______話(內容)中，發現了陳涉是一個 ______ 的人。”
2、寫一寫：同學們，剛才我們在一起通過文句和內容，認識了陳涉。陳涉已經作古兩千二百多年了，但我們會為在那秦朝暴政的情況下，他不畏強暴，揭竿而起，敢為人先的壯舉所震撼，心中敬仰之情會油然而生。大家愿意為他的墓碑寫一段碑文嗎?現在請大家拿起我們的筆，把我們所認識的陳涉以及我們對他的感情，還有我們要學習的心愿都表達出來吧!
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(三)精讀文句，學習寫作技巧。
1、找一找：本文塑造人物形象豐滿生動，你認為本文在寫人方面有哪些獨到之處?
要求：找出文句，并有感情的讀出來，然后說出運用的寫作方法，說出其精彩之處(或你的理解欣賞)。
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2、練一練：我們學習了文中描寫人物的方法，在這樣精彩的文字中認識了陳涉具有鮮明個性的人物形象?，F在我們能不能學習運用這些技巧，來寫一個我們熟悉的人呢?(要求：運用神態描寫、動作描寫、語言描寫或詳略結合的手法;人物的性格鮮明;語言通順。)
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(四)細讀課文，合作探究歸納。
探究一：司馬遷為什么把陳涉歸入“世家”?
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探究二：假如“天不雨，道亦通，不失期”，是否還會發生農民起義?
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《陳涉世家》課內閱讀
二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣，又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。