怎樣快速提高學習成績的方法(4)
怎樣快速提高學習成績的方法
快速提高小學學習成績的方法
當今是一個學習化的社會。對于一個人，在學習上最重要的是什么?是知識?是能力?是方法?我以為首先是有學習的自信心，其次是有良好的學習習慣，第三是掌握基本的學習方法，第四是掌握最基礎的知識。這樣，才具有主動學習和自覺更新知識的能力。
第一，要有學習的自信心。自信是一種重要的心理品質，它表現為對自身能力的信心。一個人，只有樹立了自信心，才能挑戰失敗，克服困難，開發自己的潛能，實現自己的目標。做任何事情都是這樣，學習也不例外。
樹立自信心，首先要樹立學習不難的思想。識字不難，閱讀不難，說話寫作不難!開始有點難，學學就不難!越學越不難!我與別人比，學得慢些，但我比他多花點工夫，趕上他也不難!
樹立自信心，在學習中要不斷顯示“我能行!”“我能行!”就是相信自己有能力，有本事做好!在學習中不斷顯示“我能行!”，就是不斷提高學習的信心。我能夠寫好字!我能夠讀好書!我能夠寫好文!……總之，我能行!
做完作業，主動給同學，或家長，或老師看，這實際上就是說：“瞧，我多行!”
自己寫了一句話、一個片段、一篇文章……主動念給別人聽，這實際上就是說：“瞧，我多行!”
自己看了一個精彩的故事，主動講給大家聽，把大家的注意力都吸引過來，這行動也是在說：“瞧，我多行!”
樹立自信心要多和自己比，少和別人比。只要自己比原先有進步，學習就會更有勁頭。昨天記住一個字，今天能記住兩個字，這就是進步!昨天不敢講話，今天舉手發言了，這也是進步!昨天10道題，對了一道，今天對了兩道，進步了!樹立自信心要簡化知識，從模仿開始!先學著做，模仿多了，想有所變化，有所創造，那就會學了。“成功是最好的動力。”天天都有成功的，天天都企盼獲得更多、更大的成功，還愁學不好嗎?
第二，要有良好的學習習慣。習慣是由于多次重復而形成的自動化動作，也可以說是一種特殊的熟練。學習習慣就是在學習上的一種自動化動作。它分為積極的有益的好習慣和消極的有害的壞習慣兩種。良好的學習習慣使人終身受益。良好的學習習慣很多，如：集中精力，專心致志聽講的習慣。上課思想集中，專心聽老師的講解和同學的發言。在傾聽過程中捕捉對自己有用的信息，邊聽邊思考。共享、共識、共進!
1、對學習有濃厚的興趣和主動學習的習慣，遇到不認識的字查字典，不會寫的請教別人，對什么都要問個為什么，都想搞清楚，不管別人在講什么，自己都想聽聽，遇到好詞佳句就背一背、寫一寫、用一用等。
2、留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，隨時記錄下自己的所見、所聞、所做、所想，積累生活素材、促進思維、認識能力等的發展，用涓涓細流匯成川流不息的寫作之源。
3、讀書看報的習慣，每天瀏覽當天的報紙和近期書刊，收藏并與人交流圖書資料。“不動筆墨不讀書”的習慣，用適合自己的方式寫讀書筆記，獲得的知識、受到的啟發、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表達的技巧與方法等。
4、勇于質疑問難、積極參與討論和爭辯的習慣。不唯書、不唯上、不唯師。換個角度，換種方法，換種形式思考。
5、認真思考，積極發言的習慣，根據別人的問題，想好后有條有理地敘述，語言簡明扼要，口齒清楚，聲音洪亮，態度大方。
6、按規定的要求和時間完成課內外作業的習慣，并做到書寫工整、字跡清楚，做完后自己檢查修改。
7、課前預習，課后及時復習鞏固，定期復習、整理、歸納等的習慣。充分預習，聽講才會有的放矢;復習鞏固能溫故而知新。……
第三，掌握基本的學習方法。掌握了正確的學習方法，就會由“學會”變為“會學”，由“被動地學”變為“主動地學”，才能大大提高學生的學習效率，做到事半功倍。
快速提高初中學習成績的方法
一、 課本閱讀法
課本是老師講課的依據，是學生學習的根本。不是說讀了課本再去聽課、再去復習、再去做題，而是在學習的各個階段、各個環節都要讀課本。聽課前要讀，預習時要想，聽課后要化，復習時要翻，做題時要看。那么具體地說，如何讀初中的課本呢?
課本目錄妙用法
在讀初中課本時，最最關鍵的方法就是抓住目標，讀熟課本。課本有好幾百頁，好幾十萬字，這么大的信息量，如何攝取呢?顯而易見，我們不能平分精力，而應集中全力，抓住關鍵信息。什么是課本中最關鍵最重要的信息呢?就是目錄。下面就具體說說如何利用目錄來讀課本：
一是憶，就是翻開目錄，看看自己是否能夠根據目錄，依序記憶各個章節里面的內容，回憶起其中的概念、性質、法則、公式、數量關系和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識的要點記在草稿紙上，以加深印象。憶不起來時，再打開書，翻看有關的內容。
二是說，就是在獨立回顧、記憶一番后，同學之間可以互相互述各個章節的基本知識、重點內容以及知識間的聯系與區別等，以此來起到相互啟發、相互補充、相互完善的作用。講的人固然是印象深刻，聽的人等于又重溫了一次。
三是寫，默寫目錄內容，看看自己是否記住了教材的主要內容，根據目錄知識寫下來。注意：寫時不一定機械的默寫目錄上的幾個標題，可以加上自己的歸納和創造，基本內容不錯不漏即可。
四是擴，所謂擴就是要自編一個補充目錄。因為教材的目錄僅列出每課的名稱，是一個比較粗略的目錄。不妨將每課的小標題抄下來，編成一個補充目錄。
課本內容精讀法
課本是同學們學習和考試的依據，考試的內容都在課本里，不管出的題怎樣變化，都跑不出課本這個范圍。在讀課本時一定要做到以下幾點：
1、不要走馬觀花，流于形式
課本不怕讀得慢，就怕只圖快，不求甚解。
2.不可憑自己的感覺，挑三揀四地去讀課本內容
覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。課本上每個字都是經過專家編寫的，必有它的有用之處。邊邊角角的地方，都要讀到。只有這樣，才能把知識印在腦子里,落實在做題目上。
3.不要感覺文科課本才要讀，理科課本不用讀
數學物理化學這些理科的課本，同樣需要仔細閱讀。概念、公式要讀，例題也要讀，把例題讀好了，也就讀出了解題思路。
4.讀課本時不要只注意大字、黑體字
無論是大字小字，還是注釋、引文、圖注、表格都應該讀到，這些知識也非常有用。
5.不要只滿足于讀一兩遍課本，覺得沒什么可讀的了
有句話說得好：書讀百遍，其義自見。說的就是這個道理。
二、 預習
上了中學，功課難了，不預習可不行了。事實上就是預習了，有時候還聽不懂呢。更何況不預習呢?預習究竟能夠給我們的學習帶來多大的好處呢?
預習的六大好處
好處一：預習可培養同學們的自學能力和獨立思考能力
因為預習是自己獨立的接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考。這就需要有較強的邏輯思維能力。在閱讀課本時，只有經過獨立思考，才能夠搞清思路、抓住要點，解決難點。預習時，有些地方沒有弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使而格外得留心，一旦理解，印象就極為深刻了。有時在預習時，自己認為已經明白的內容，聽課時還會發現自己尚未完全理解，常引發進一步的思考，甚至會發現新的不理解的問題。這對深化學習和提高理解能力是非常有效的。
好處二：預習可以直接提高學習效率
預習還可以發現自己知識的漏洞，通過復習有關舊知識，可以彌補這些漏洞，使自己聽課時的精力很快地集中到新知識上面去。這樣既可以避免再翻書查找，也可以節省課堂上的寶貴時間。
好處三：預習能開拓思路
經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路。跟上老師思路的同時，就要開動腦筋，多問幾個為什么。老師講到一個新概念，就想一想它是這樣建立起來的。與其相關的概念都有哪些。老師講到定理，就想一想它是怎么推導出來的，適用范圍又是什么等等。由于做了預習，思路活了，聽課效率也就提高了，老師布置的作業都能順利完成。這樣自己可自由支配的時間也就多了，學習自然就主動了。
好處四：預習可以提高記筆記的水平
老師講的內容，大部分的在書上有。由于做過預習，知道哪些內容書上有，哪些沒有。所以就可以選擇性地做筆記，會用筆在課本上劃重點、作記號，會記個簡略提綱，而把大量時間都用來思考。這樣做比把時間都用在埋頭記筆記上要強得多。
好處五：預習能增強記憶效果
預習時，無論對看得懂的知識，還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考。有了初步的印象，再加上上課時老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解會更為深刻。理解了的知識可以很容易的記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。另外，預習還加強了新舊知識的聯系。使新舊知識組成合乎邏輯的知識體系，也有助于記憶。
好處六：預習能增強求知欲望
帶著預習中的問題來聽課，就能引發好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。例如學過物理的同學都知道阿基米德定律。求知欲強了，思考得才會深入，收獲也才會更大。
預習的四大保障
既然預習有這么多的好處，那么怎樣做才能保障預習的效果呢?
第一，要有動力保障
預習這個學習環節與其他學習環節相比，有很大的不同，那就是預習必須要有更大的主觀動力。而其他環節，像聽課、作業，既使沒有動力也必須來做，而預習就不一樣了，預習是自己內心真的想去做。知道這么做是必要的。
第二，要有目標保障
每天預習要達到什么目標，一定要心中有底。我們提倡有限目標，就是胃口不要太大了，不要想要一口吃成一個胖子，一口氣預習整本書。最好還是每天花上一點時間把老師明天要講的新課看一看。而且一定要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方還不太懂，做好標記，第二天聽課時，自然會一目了然。中學要學的科目很多，如果做不到沒門功課全都預習，那么就提前計劃好每天要預習哪些功課，最好是自己感覺吃力的一兩門功課。
第三，要有時間保障
平時，一定要保證自己每天預習第二天的一兩門功課。如果某一章剛講完，最好能抽出一定時間，把下一章也預習一下。還有就是在時間上把預習制度化，每天晚上這段時間就是要做預習，不干別的。預習遇到困難是很正常的。首先是新內容中涉及的舊知識，自己心中不清楚了，因而在閱讀中常發生故障。不從時間上保障，就容易堅持不下去，容易被別的事情擠掉。只要堅持預習，學習能力就會逐漸提高，從而形成良性循環，學習時間相對也就覺得寬裕了。
第四，要有方法保障
首先是因科而異，注意總結各科有效的預習方法。其次也要因人而異，有的老師講課速度比較快，可以預習的細一點;有的老師講課速度比較慢，可以預習的粗一點。要不斷根據預習效果調整自己的預習方法，以求得到更佳的預習效果。
三、 聽課
聽課是在校生學習的中心環節。毫不夸張地說，學生學習的黃金時間主要是在課堂上度過的。因此，要學會學習，就一定要學會聽課。
抓住思路法
聽課究竟怎樣聽，關鍵就是要抓住老師的思路。老師的思路是一節課的精華，抓住了老師的思路，也就等于抓住了這節課的精華。而這一點恰恰是不少同學的軟肋。不少同學上課學不到東西，恰恰就是因為他們抓不住老師的思路，從而也抓不住一節課的精華。同學們在聽課時，要注意以下幾點：
?、儆械耐瑢W認為自己做了預習了，聽課就不那么認真了。老師講課的優點，在于了解學生哪些地方容易混淆，因而提醒學生。知道哪些內容是重點，要特別強調，就講的深透一些。所以同學門應當精神高度集中，認真聽講，緊隨老師講課的思路。
?、谠谡n堂上遇到不懂之處，先作個記號，繼續聽課，下課后再問老師或同學，不要只顧想前面的問題而忽略了后面的聽課，那樣常常是得不償失的。
③在聽課時要注意理會老師為什么要講這些，要說明什么樣的問題，怎樣說明以及這個問題的要點是什么。這樣一堂課下來，就能抓住要領了。
④聽課時不要只滿足于聽懂，要爭取當堂鞏固。
快速提高高中學習成績的方法
1、案例學習法。即用學到的知識，結合案例，減少學習的枯燥感，增加對知識的效用性認識。
2、重點學習法。就是對所要學功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點予以明確，并進行深入理解、反復記憶，達到融會貫通的效果。
3、順序溫習法。學習時間充裕、學習內容已基本掌握的自學者，可以離開書本，逐章節從頭到尾的溫習記憶?？蓪热莅垂?、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學。由于有順序概念，大腦識別系統容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學習效果。
4、系統比較學習法。就是依次對每章的內容分章、節、目、條、具體對應性內容知識進行整理，做到心中有全局，同類(比如特點、原則、性質、分類等)各章節之間相比較，本質區別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。
5、研討式學習法。即組織自學者或自學者自發地結合起來進行討論，例如討論在當前市場競爭國際化的時代，還有哪些國際人士普遍關注的問題，比如影響社會經濟發展的失業率走高、生存環境不斷惡劣、戰爭和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴重性產生的根源及對象，用哪些相關理論來解釋、解決等等。這樣，自學者就可以掌握世界范圍內科學技術的最新成果和理論知識最前沿的創新東西，從而大大開拓視野，提高自學者的素質。
6、相互問答法。即同事或親朋好友在一起學習時，在基本內容已經掌握的基礎上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再學習。
7、自問自答的驗效法。即在基本內容大體掌握，重點難點皆明確的基礎上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學習的針對性。
8、理論聯系實際法。就是結合自己的理論知識，解決或解釋社會生活、經濟發展、人生經歷和國內外市場競爭中的現實問題，或將理論方法應用于實踐，檢驗其效果的學習方法。如學知識產權保護法時，分析現實企業中跳槽者帶走技術或管理方法，算不算盜竊商業秘密或侵犯他人知識產權;學習會計知識時，看現在企事業單位的賬目與此是否相符，會計知識是否適用于企業等等。
9、自我挑戰法。即根據自己職業崗位特征，設計出自己業務技術的提高規劃、職務晉升計劃及素質能力和創新能力涉及領域的深度計劃，從而增加需求渴望感和緊迫感。
10、討論式學習法。即多人在一起時，在對某一章節內容基本熟悉的基礎上，對其中的重點、難點、疑點，應用方法進行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實用知識，培養知識的系統能力和演講能力。
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