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    2017高考語文高分答題秘訣高考語文130分的解題模式

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    2017高考語文高分答題秘訣高考語文130分的解題模式

      高考是人生的一次特殊洗禮,也是人生的一次寶貴經歷,有提高一分干掉千人的說法,可見高考的競爭激烈。那么你知道高考語文怎么才能拿130分的高分嗎?130分有哪些解題模式技巧呢?下面,學習啦小編來為你介紹2017高考語文高分130分的答題秘訣。

      2017高考語文高分答題秘訣:語文閱讀分析常用名詞

      (一)表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明

      (二)修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

      (三)說明文分類:

      1.實物說明文、事理說明文、程序說明文

      2.科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

      (四)說明順序:

      1.時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

      2.空間順序:注意表方位的名詞

      3.邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

      (五)說明方法:列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

      說明方法的作用:

      打比方:生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。

      舉例子:具體說明_____ 的特點,從而使說明更具體,更有說服力。

      作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.

      列數字: 用具體的數據 加以說明,使說明更準確更有說服力。

      (六)記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)

      (七)人物描寫的方法:

      1.肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;

      2.正面描寫與側面烘托

      (八)常見寫作方法、表現手法:

      聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

      (九)語句在文章篇章結構上的作用:

      總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

      十、語句在表情達意方面的作用:

      渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

      高考語文130分的解題模式:典型題實戰兵法

      詞曲小知識

      詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律,而題目則限定詞(或曲)的內容。

      如《補算子.詠梅》,補算子是詞牌名,詠梅是題目。

      引號的作用:

      1.表引用(引用人物對話、詩文句等);

      2.表特定稱謂(特殊含義);

      3.表否定、反語、諷刺等意味;

      4.表強調。

      詞語的比較(選詞填空):

      1.比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

      2.選好之后應該將相關句子多讀幾遍,反復體會。

      語句作用、含義分析題:

      1.句中用了關聯詞“雖然……但是……”,這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞“不但……而且……”之類,這類關聯詞表遞進關系,兩者用意都在于強調后者。

      3.評價、賞析一句話:應從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現手法,語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵,即闡明這一句表達了什么觀點,給你什么感受、啟迪、教育……

      4.分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手,著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

      5.說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

      6.記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

      社會環境描寫的主要作用:

      1.交代作品的時代背景。

      2.在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。

      自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用:

      1.表現地域風光,提示時間、季節和環境特點;

      2.推動情節發展;

      3.渲染氣氛;

      4.烘托人物形象(或人物心情、感情);

      5.突出、深化主題。

      句子在文章結構上的作用分析:

      1.對上文(或全文):照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);

      2.對下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;

      3.對上下文:承上啟下(過渡)。


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