高中歷史高效學習方法總結
高中歷史高效學習方法總結
對于立志于學文科的高中生來說，掌握好正確的歷史學習方法有利于我們在高中歷史復習中達到事半功倍的效果。下面是由學習啦小編整理的高中歷史高效學習方法總結，同學們不妨參考一下。
高中歷史高效學習方法總結篇一
學好歷史主要在于細和活。一是細，所以要強調記憶，要記得熟;二是活，要善于分析問題，善于知識遷移，善于從小處著眼發現問題。具體有以下三種方法：
I、分析法
首先要把一個知識點分解成若干成小的知識點，對這些知識點分別加以分析，多方位理解，掌握細節。
任何一個歷史事件，有它發生的時間、原因、條件、過程、性質、意義和局限性，比如像德意志統一這個歷史事件的時候，我們可以把它分解成若干個要素，分別加以學習和研究。首先是時間，這個歷史事件發生在1860—1871年間;按著分析原因，從根本原因來說就是資本主義發展要求，然后從這個原因出發我們又可以把它細致地分解成若干個小原因;進而分析條件，這個事件的總體條件有兩個，一是普魯士的強大，二是資本主義的強大發展;然后還可以繼續細分，這一歷史事件經過三次王朝戰爭來實現統一，這是的過程;其性質是作為19世紀晚期資產階句;局限性是保留了封建殘余。
II、遷移法
每節按背景，原因(根本原因，主要原因，直接原因，間接原因等)性質，經過，結果，歷史意義等自己列提綱式的知識結構圖。從這幾個要素出發我們可以把這個事件的各個要素加以把握，同時還能夠向外延伸構成廣闊的知識網絡。在對各個知識點有了初步了解后，又可以再從幾個要素出發，反過來從整體把握知識點，從而初步將知識網絡化，把握主干知識。
高中歷史高效學習方法總結篇二
很多同學可能會覺得歷史很煩瑣，細節很多，有沒有什么主線可以把它們串起來?
當然有!你可以適當地進行發散思維，把歷史事件串成完整的知識體系(不受課本的限制)，比如說把一整個時代的政治、經濟和文化整合在一起進行全面理解和思考，這樣一來你會發現你的歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個部分進行微觀細致的分析，這就達到了很高的境界，可以說"絕學無憂"了。
比如說在我腦海里，整個歷史是由中國史和外國史構成的，中國史里又分古代史、近代史和現代史，近代史分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期;
舊民主主義革命這一階段整體由四次大型侵華戰爭(鴉片戰爭，二次鴉片戰爭，甲午戰爭，八國聯軍侵華)和三次中國人民的反抗(太平天國運動，義和團運動和辛亥革命)組成，期間經濟方面的顯著特點是自然經濟開始階梯，半殖民地半封建社會的經濟形態形成以及民族資本主義的誕生和發展;
思想文化方面出現了向西方學習的思潮(地主階級抵抗派，地主階級洋務派，資產階級維新派，資產階級革命派，激進的民主主義者)和實踐(洋務運動，維新變法，三民主義，新文化運動)，歷經四次大型論戰(洋務派與頑固派，維新派與守舊派，革命派與保皇派，問題與主義)……
歷史的每一個階段都可以被我這樣拿出來進行全面的分析和理解，再細到每一個事件和人物都是如此，所以這應該是你努力的目標和方向。
高中歷史高效學習方法總結篇三
學歷史是對過去的一種追求，對靈魂的一次塑造。那么究竟怎樣才能學好歷史呢?是否也需一點技巧呢?以下給大家一些建議，僅作參考。
I、先粗讀。(1)先讀目錄與大事年表，對本冊教材的輪廓就有個大致印象。(2)再了解一般內容。粗讀課文的“量“與速度要因人爾異。對其中的歷史人物了解的，故“量”可多一些，速度可快一些。陌生的則要讀少一些，慢一些。
II、后細讀。 (1)了解教的“點”、“線”、“面”，比如《資本主義制度的確立》其革命進程的主要線索是
1、議會斗爭(1640-1642) 2、英國內戰(1642-1649)
3、處死查理一世及共和國的建立(1649，4月-5月) 4、克倫威爾獨裁統治(1653-1660)
5、斯圖亞特王朝的復辟(1660-1688) 6、光榮革命(1688)
7、《權利法案》的通過——君主立憲制的確立(1689)
(2)批注教材。如在“共產國際”旁邊注上第一國際和第二國際成立的時間地點和創立者。在閱讀“德國十一月革命”時，可在“斯巴達克”旁注上“斯巴達——古希臘奴隸制國家之一”、“斯巴達克——古代羅馬共和國時奴隸起義的領導者”等。
有的同學可能對自己的記憶力沒有自信，看過一段時間就忘，那么我們不僅要按遺忘規律適時鞏固，也要有好的方法，不妨讓我介紹幾種:
(1)點式記憶法。即把浩瀚的內容濃縮成一點，再從這一點出發生出去。一般適于記地方、人名以及一些戰役的先后順序等，比如美國獨立戰爭中三次重大戰役，美軍的戰果可記為：“紐(約)一敗，薩(拉托加)一勝。約(克鎮)——結(束里英軍在北美殖民地的軍事力量)。”
(2)歌訣記憶法。即把難記的政策、措施、條約等編為歌詞。我們不妨把戰時共產主義政策記為“工業歸國有、余糧收集制、自由貿易禁、統一配給制、勞動有飯吃。”
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