幼兒園三只蝴蝶優質教案
幼兒園中班語言課《三只蝴蝶》目的是教育幼兒同伴之間要團結友愛、互相幫助。它的優質教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的幼兒園《三只蝴蝶》的優質教案設計，希望對你們有幫助。
幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案設計一
活動目標：
2. 指導幼兒根據故事內容，模仿有關形象、動作及語言，提高幼兒的口語表達能力和表演能。。
3. 教育幼兒同伴之間要團結友愛、互相幫助。
活動準備：
物質準備：三色蝴蝶頭飾、三色花頭飾各三個、故事圖片、故事磁帶。
經驗準備：幼兒熟悉故事
活動過程：
一、觀察故事圖片，引起幼兒興趣
1.出示故事掛圖，講述故事“三只蝴蝶”。
2.教師提問，引導幼兒展開想象，回憶并理解故事內容。
教師小結：三只蝴蝶在一起玩，突然遇到了大雨，先后飛到三朵花的住處避雨。
二、回憶故事內容，請幼兒表演故事內容
1.結合掛圖聽故事錄音，加深幼兒對故事的記憶。
2.教師引導幼兒跟說故事中的情節及對話。
3.教師指導幼兒表演故事。
教師小結：三只蝴蝶最后都沒有到三朵花那兒去避雨，而是一起在一朵小蘑菇下避得雨。
三、表演結束，教育幼兒要互相幫助
1.提問幼兒，在三只蝴蝶的身上學到到了什么?
2. 在生活中教育幼兒要互相幫助。
教師小結：三只蝴蝶在最后都沒有拋棄自己的同伴而是互相幫助，很感人。
幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案設計二
活動目標：
1、觀察畫面，了解故事內容，學習講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
活動過程：
一、創設問題、情境，激發幼兒興趣。
1、設置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?(我設計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據故事發展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。)(目的：激發興趣。)
2、它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發生什么事呢?我們一起來看一看。 (目的：激發孩子們的求知欲。)
二、分段欣賞故事，進一步理解故事內容。
(目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。)
1、一天，它們在花園里玩，突然，發生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的：激發孩子們幫助別人的情感)
2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話，提升孩子的語言能力。)
3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話，提升孩子的語言能力。)
4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”(目的：發揮幼兒想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。)
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。(目的：突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。)
2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的：達到目標2體會好朋友之間相互關心的美好情感。)
四、分角色表演。
五、延伸活動
把教具放在區角中，供幼兒以后繼續講述表演。(目的：讓孩子們在區域中再次去講述表演，創設了一個孩子更自主的平臺
幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案設計三
活動目標
1、認真欣賞故事，了解故事內容
2、在了解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。
3、體會朋友之間的情感
教學重點、難點
教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容
教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質
活動準備
1、故事準備《三只蝴蝶》
2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾
3、《蝴蝶》歌曲
活動過程
一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優美，激發幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。
教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發生了什么事情么?
幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》
三、教師講完故事提問幼兒：
1. 故事里都有誰啊?(教師鼓勵幼兒大膽發言，不足之處教師給予補充)
2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?
(2)三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了?黃花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?
(3)三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了?紅花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?
3.最后是誰幫助了三只蝴蝶?
4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰?為什么?
5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內容的基礎上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內容。
活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內容把。
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