《扮家家》的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
《扮家家》的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
《扮家家》是一首節(jié)奏歡快的歌曲，是幼兒園必教的音樂(lè)，那么它的教案應(yīng)該怎么策劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《扮家家》的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《扮家家》音樂(lè)教案一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)CD。
2、布置好的娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的家庭情景。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呀?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
指導(dǎo)語(yǔ)：你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲，需要哪些人及材料。
將幼兒進(jìn)行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂(lè)，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動(dòng)情況。
6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天的游戲中你表演，你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?
課后反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了! 開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏。可見(jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果
《扮家家》音樂(lè)教案二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂(lè)合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。
2、愿意參加集體表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)
2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。
3、將座位排成一個(gè)U字形。
4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買菜》。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂(lè)節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動(dòng)作。
(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。)
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。
A、教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇)，引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。
B、教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。
a、嘩啦啦……洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么?
b這個(gè)黃瓜是什么樣的，我們一起來(lái)拿小手臂變條彎彎的黃瓜， 拿好小球來(lái)洗，嘩啦啦……洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么?
c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦……洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來(lái)洗什么?
d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來(lái)拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么?
e、嘩啦啦……洗蘑菇，洗蘑菇。
3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做切菜的動(dòng)作。
B、在教師語(yǔ)言及動(dòng)作的提醒下，幼兒能跟著音樂(lè)合拍地做炒菜的動(dòng)作。
(評(píng)析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個(gè)生活中幼兒都了解的過(guò)程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來(lái)配合幼兒的模仿動(dòng)作，增加幼兒的模仿樂(lè)趣。)
4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》
教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂(lè)。
師：讓男孩子來(lái)做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來(lái)招待小娃娃吧。
《扮家家》音樂(lè)教案三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)錄像知道炒菜做飯的不容易，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲表演的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、炒菜做飯的錄像
2、娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀看錄像，知道炒菜做飯的不容易。
1、小朋友，你們看過(guò)爸爸媽媽炒菜做飯嗎?(模仿炒菜做飯的動(dòng)作)
2、娃娃肚子餓了怎么辦?我們一起看看媽媽怎么為娃娃炒菜做飯。
3、播放炒菜做飯的錄像。
小結(jié)：我們剛剛看了錄像，洗米煮飯，還要洗菜切肉，娃娃的媽媽炒菜做飯真不容易啊，其實(shí)我們的爸爸媽媽炒菜做飯也很辛苦，所以我們要珍惜糧食。
(二)學(xué)習(xí)表現(xiàn)炒菜、聞菜的動(dòng)作與表情，教師配合唱出歌曲中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，我們一起來(lái)洗米、然后把米放進(jìn)電飯鍋;
2、我們一起來(lái)洗菜，然后倒油炒菜;
3、我們一起來(lái)切肉，然后倒油炒肉;
(重點(diǎn)：適當(dāng)?shù)募右孕量嗟谋砬椋梁沟淖藙?shì)，使孩子明白炒菜做飯的辛苦)
(三)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
(五)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。
(六)師生共同邊唱邊表演。
附兒歌： 我來(lái)做爸爸呀，我來(lái)做媽媽。
我們一起來(lái)呀，來(lái)玩扮家家。
炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。
小菜炒好了呀，味道好極了呀。
娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她。
看了“《扮家家》的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了：
1.歡迎來(lái)我家音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
2.《達(dá)古拉》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
3.《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
4.《賣報(bào)歌》音樂(lè)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)