關于初中英語作文的寫作技巧都有哪些？

關于初中英語作文的寫作技巧都有哪些？

　　今天小編為大家整理的是關于初中英語作文寫作技巧方法，這對大家的初中英語學習會很有幫助哦，希望大家可以好好利用起來，下面就讓我們一起來學習一下吧。

　　一、改寫

　　改寫，就是把原有的一篇文章改變形式、長短的一種寫作類型。

　　改寫，包括改寫、縮寫、擴寫、寫摘要等多種形式：或改頭換面，或削足適履，或海闊天空，或歸納總括，讓你有足夠的內容、機會和樣式適應要求，施展才華。

　　改寫是用不同形式表達同一內容的方法，使之成為與原文意思相同而表現方式、文體不同的作品。改寫可以變換文章的人稱、順序，可以改變原文的體裁、結構，可以靈活運用自己的語言，盡可能用多種方法來表達、替換原文語句的內容。比如，我們可以把對話改寫成散文，可以把記敘文變成通訊報導、新聞特寫，反之亦然。

　　縮寫是根據詞數、字數的要求對原文加以壓縮、概括，從而達到縮短篇幅、簡化內容、突出中心等目的的寫作形式。簡言之，縮寫是原文的“高度濃縮”。縮寫時要忠實于原文，保留原文體裁、題材、主要內容、主要思想、結構順序、語言風格、人稱視角和表現方法等;既要使篇幅縮短，結構緊湊，又要使內容簡明扼要，重點突出;不能對原文加入個人的認識、體會或對原文進行評論，也不能加入原文中沒有的內容。

　　擴寫則與縮寫相反，是把篇幅短小的內容擴展成為篇幅較長的文章。擴寫時，可以施展個人的想像力，在不離原文核心內容的前提下海闊天空，任意發揮，從而使細節更加充實、生動，使情節更加具有感染力，使解釋、說明、論證更加充分有力。

　　摘要是一篇文章或一本書的梗概，多指論文或報告內容的提要。一些期刊、雜志上論文的“提要”、“摘要”，某些報紙、雜志在一篇文章前面寫的“編者按”，一本書的前言等均屬此列。寫摘要就是簡明扼要地向讀者介紹一篇文章，一本書，一篇論文或一個報告的主要內容，使讀者用較少的時間閱讀后，能了解文章或書的來龍去脈。摘要可以改變體裁。寫摘要時，筆者可以用原文的人稱、語氣、也可以用第三人稱，即筆者的語氣，但是不能改變原文的事實和觀點，也不能丟掉原文的要點，應寫成連貫的文章而不能寫成提綱。

　　總之，改寫、縮寫、擴寫、摘要都是對原有的文章進行適合某種需要的裁剪或放大，選取原文的精要而和盤托出，對其要點和實質容不得偷換和貪污。這些寫作形式對學習寫作的學生來說，是一種練習綜合分析、歸納概括能力的好方法;對成人來說，是工作中的很好的幫手。

　　一個作家可以把一本小說改寫成劇本，把一則簡短的消息擴展為一部短篇或長篇小說;一名記者可以把一段會談改寫成一篇通訊報導或特寫;一個編輯可以把收到的稿件根據版面大小或縮或擴寫成適當的文章;我們在聽領導人、某方面的專家做報告時要作點筆記，然后寫出摘要文章;我們寫成一篇論文后，可以給它寫一段簡短的摘要，等等。這些都是人們在生活、工作中必不可少的書面表達形式。所以，學會這些寫作技巧，能使我們適應各方面的需要。

　　二、應用

　　應用文是人們在生活、學習、工作和公務活動中經常使用的多種寫作形式，它們一般都具有某種慣用格式。它們是為解決實際問題、處理具體事務而寫的，應用范圍十分廣泛。

　　應用文的類別多種多樣，不同部門、不同行業都有其常用的應用文。

　　總的來說它可以分為公文、專用文件和日常應用文。

　　日常應用文的種類也很繁多。人們常把書信、便條(請假條、留言條等)、啟事(遺失啟事、尋人啟事、征文啟示等)、通知、請柬、海報、履歷表等稱為日常應用文或稱一般應用文。

　　不管哪一類應用文，結構完整、平實得體是最基本的要求。

　　應用文是用文字來互通有無、反映情況、傳達信息、聯系工作的。

　　因此，寫作前要對內容、格式作周密具體的考慮和安排，不能因疏漏而貽誤事情。

　　人們閱讀應用義時，一般不包含欣賞的因素，只要求文通、字順、事明即可。

　　所以，平實得體是應用文的語言特色。應用文要寫得簡潔明了，事實清楚，正確使用習慣用語，切實弄清它的含義和用法，以免鬧出笑話。

　　三、描寫

　　這里所說的描寫，是指對自然景物、社會環境和動植物的描寫。

　　描寫，是用生動形象的語言，把景物的形體、特征、性質等具體地描繪出來，使人產生如臨其境、如睹其物的感受。

　　它是用富有表現力的文字描繪客觀事物的一種表現形式。

　　運用描寫，可以展現地域、環境、自然景物的畫面，可以繪聲繪色、有形有神地展示動物、植物的神態。

　　人們通常所說的描寫，主要是指藝術性描寫。

　　我們這里所說的描寫也包括了一部分用于說明文里的技術性描寫，如地區的介紹等。

　　描寫，有單獨成文的，也有穿插在其他體裁之中的。

　　比如，在記敘文中，景物描寫可以創造某種氣氛，烘托人物性格、展示事件背景等。

　　我們這里選編的主要是單獨成文的描寫文。

　　描寫方式

　　所有描寫都包含兩個要素：一是對象(object)，二是觀察者(observer)。

　　前者指看到的或聽說的客觀事物，后者指看或聽的人，一般是指描寫文的作者。

　　根據二者之中哪一個要素處于支配地位，我們可把描寫方式分為兩種：

　　1、客觀性描寫

　　客觀性描寫獨立于觀察者的感知和感情，精確記錄描寫對象的面目。

　　它是一種真實的報道，目的在于告訴不能親眼看見描寫對象的讀者景物的真實情況。

　　作者把自己當作是一部照相機，用詞語如實攝制真正的照片。從其超然或公正的特點來看，客觀性描寫文作者很像是科學家，他要從自己的工作中嚴格排除個人意見和感情。

　　例如，他在描寫上樓時，不能寫“I am going upstairs”，而只能直接寫“on the second floor”;也不能用反映個人意見內涵的詞語，例如，要說“大樓”就要用陳述事實的“large building”，而不能用含有感情的表達“a magnificent building”。

　　2.印象性描寫

　　印象性描寫與客觀性描寫截然不同。

　　它注視的是描寫對象在觀察者或作者心目中引起的情緒或情感，而不是描寫對象本身的存在。

　　就是說，它不是向讀者傳達信息，而是要激發讀者的感情。

　　它是讓人們去感覺，而不是讓人們去看。所以，感情交流是印象性描寫的首要目的。

　　交流的過程起始于作者，它必須來源于真誠的感情。

　　作者要想使自己的描寫成功，不僅感覺要深，而且要在自己的心目中明確那是什么感情。只有作者了解了自己的心情才能把它交流給讀者。