扁鵲治病讀書(shū)筆記
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扁鵲治病，告訴我們不要為了面子而把危險(xiǎn)藏起來(lái)，不然最終受害的是我們自己這樣的道理。好了，現(xiàn)在跟文友們交流一下閱讀感想吧。
扁鵲治病讀書(shū)筆記篇一
我們年級(jí)“同研一堂課”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，本年級(jí)最年輕的男教師潘文彬承擔(dān)了這次上課任務(wù)，聽(tīng)了這一課，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ骸侗怡o治病》一課的教學(xué)，最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“讀”這一教學(xué)方式，在多種形式的讀中去感悟、體會(huì)。
一、讀中理線索，整體感知
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在本年段的閱讀目標(biāo)中明確指出：能初步把握文章的主要內(nèi)容。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該重視這一能力的訓(xùn)練，才能使他們?cè)谟?xùn)練中形成這樣的能力。我們常說(shuō)，對(duì)一篇課文的學(xué)習(xí)最好能從整體入手，理清文章的條理，把握整篇文章的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上去精讀、品味，更有利于學(xué)生理解課文、學(xué)習(xí)閱讀的方法，形成閱讀能力。《扁鵲治病》是西師版第六冊(cè)第四單元的第一篇課文。它是一篇寓言故事，介紹了扁鵲勸告蔡桓公治病的全過(guò)程，教育學(xué)生要有病應(yīng)該及時(shí)醫(yī)治。潘老師在第一課中利用學(xué)生自讀、分組讀等解決了字詞、讀通了課文之后，引領(lǐng)著學(xué)生逐步走入文本，通過(guò)默讀、想想課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？同桌說(shuō)——指名說(shuō)課文每個(gè)自然段的意思，最后再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)生通過(guò)各種方式的讀，并在讀中想，讀后說(shuō)，理清了這篇課文的條理，對(duì)課文有了一個(gè)整體印象，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、讀中細(xì)體會(huì)，明白道理
語(yǔ)文閱讀教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，語(yǔ)教師要在教學(xué)過(guò)程中憑借教材，抓住文中關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容深入，在教學(xué)中真正落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
《扁鵲治病》是一篇寓言，它的難點(diǎn)是要理解寓意，這對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。潘老師在教學(xué)中抓住扁鵲說(shuō)的一段話：第五自然段讓學(xué)生自讀——指名讀——齊讀——引讀，并在讀中讓學(xué)生找句子,抓重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生從“能夠治好——可以治好——還能治——只能等死”體會(huì)扁鵲醫(yī)術(shù)高明，再以此為線索回到扁鵲幾次見(jiàn)到蔡桓公的表現(xiàn)上，找到有關(guān)的段落，勾畫(huà)有關(guān)蔡桓公言行的句子，再自讀自讀——指名讀——齊讀——表演讀等體會(huì)到蔡桓公的固執(zhí)己見(jiàn)，不聽(tīng)人勸告，從而引出成語(yǔ)“諱疾忌醫(yī)”。通過(guò)交流，學(xué)生體會(huì)到“小病不及時(shí)治會(huì)成大病”進(jìn)而明白自己在學(xué)習(xí)生活中要有了小錯(cuò)要虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，要及時(shí)改正，否則要變成大錯(cuò)，為時(shí)已晚的道理。
采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中去理解、去領(lǐng)悟在潘老師的教學(xué)中體現(xiàn)得非常突出。讀，讓學(xué)生有效的理解了課文，明白了道理；讀，使學(xué)生知道了閱讀文章的方法，培養(yǎng)了能力。讀，是教學(xué)中永不腿色的有效方式！
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扁鵲治病讀書(shū)筆記篇二
《扁鵲治病》這則寓言講了這樣的一個(gè)故事：古時(shí)候有一個(gè)名醫(yī)叫扁鵲，有一天，他看見(jiàn)了蔡桓公，說(shuō)蔡桓公病了，病先后在皮膚里、皮肉里、腸胃里，可是蔡桓公不聽(tīng)勸告，最后病情已經(jīng)發(fā)展到骨髓，就再也不能治而死去了。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，但是必須聽(tīng)勸告改正才好。文中的蔡桓公就是因?yàn)椴宦?tīng)勸告，而導(dǎo)致死亡。這是多么可悲啊！
讀了這則寓言，我想起了老來(lái)講過(guò)的一個(gè)故事：一個(gè)小孩子小時(shí)候偷一個(gè)圍巾給媽媽。媽媽想：“沒(méi)事，只偷一個(gè)小東西，不算什么。”過(guò)了幾天，兒子又偷一臺(tái)電視，媽媽高興地說(shuō)：“太好了，終于有電視看了。”有人勸那個(gè)孩子別再偷了，他不聽(tīng)。后來(lái)他長(zhǎng)大了，還是沒(méi)改掉偷的惡習(xí)，去盜竊銀行，觸犯了法律，受到了應(yīng)有的制裁。
人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有小病，小缺點(diǎn)或者小錯(cuò)誤，這時(shí)候一定要及時(shí)就醫(yī)，及時(shí)改正，否則后果不堪設(shè)想。我以前也有錯(cuò)誤的時(shí)候，也不喜歡聽(tīng)批評(píng)和勸告，現(xiàn)在想起來(lái)這是不對(duì)的。
今后，我再犯錯(cuò)誤的時(shí)候，堅(jiān)決不像蔡桓公那樣不聽(tīng)勸告，而要及時(shí)改正錯(cuò)誤，不固執(zhí)己見(jiàn)，要防微杜漸，只要這樣才能做一個(gè)更加完美的人。
扁鵲治病讀書(shū)筆記篇三
今天，我讀了一篇寓言故事，名字叫《扁鵲治病》。故事是這樣的：有一次扁鵲來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，他發(fā)現(xiàn)蔡桓公身上有一點(diǎn)小病，便請(qǐng)求給他治，蔡桓公不但不聽(tīng)勸告，而且還很不高興。漸漸地導(dǎo)致病情惡化，病發(fā)身亡。讀了這篇文章后，我知道了蔡桓公病死的原因是：太愚昧、太固執(zhí)。俗話說(shuō)得好：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。”蔡桓公的病是由小病到大病，從皮膚到肌肉，從肌肉到腸胃，從腸胃到骨髓，最后釀成大病，真是不聽(tīng)扁鵲言，吃虧在眼前啊！
扁鵲治病讀書(shū)筆記篇四
讀了這篇文章，我還想起了“亡羊補(bǔ)牢”的主人公，也是這樣不聽(tīng)勸告，后果也就可想而知了。記得有一次，我和媽媽去游泳，游了3個(gè)小時(shí)，媽媽叫我上岸休息一會(huì)兒，我就沒(méi)有聽(tīng)，結(jié)果回到家就發(fā)燒了。
我以后一定要多聽(tīng)取別人的“忠言”，不能固執(zhí)己見(jiàn)，要防微杜漸。
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