13歲少年在進行右腦開發訓練還有用嗎
右腦管理著人類的情緒類功能,合理的開發右腦,能夠做到更好的管理自身的情緒。其次,可以提升邏輯思維方面的能力,變得更聰慧。并且在記憶力、專注力、洞察力等方面都更上一層樓。最后,也能更有效的提升工作和學習效率。今天給大家帶來一些關于右腦開發的文章，希望可以幫助到有需要的同學!
你知道兒童右腦開發的最佳年齡嗎
在日常生活中，當我們突然聽到“右腦革命”這個概念時，感到像學電腦和英語那樣有一種壓力。首先，都這么大人了，一切都定型了，大腦就算開發還能怎樣?都到了逐漸衰退的年齡，現在開始鍛煉已經來不及了。實際上這是一個極大的誤解。開發右腦潛力，不應困于年齡，任何人任何時候都可以進行鍛煉。的確，有許多人發現，從四十歲前后開始記憶力逐漸衰退，其實，這只是單純的腦細胞數量的減少，而腦的機能特別是右腦機能并沒有發生任何變化。
科學研究表明，人類右腦的儲存量是左腦的1萬倍，而右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍。但是現實生活中95%的人，只運用了大腦的3%～5%，其余的都蘊藏在右腦的潛意識之中。如果我們把人腦比作電腦，腦細胞組織是硬件，而使用方法是軟件。人腦的硬件分三個階段形成，即第一階段零歲到3歲，第二階段4歲到13歲，第三階段14歲到20歲，全部硬件的70%在第一階段的3歲左右形成，到20歲大體上全部形成。我們都具備很多你所不知道的超強功能，只是我們都不會去合理運用它。
現代人由于接受了從小學開始的一套正規的左腦教育，所以左腦軟件得到了充分的開發。其中有不少人被填鴨式教育撐得夠嗆。可是，右腦軟件的開發還很不夠，即使到了四十歲，他們的大腦都有開發的潛力。我們靈活地運用大腦產生出創造性的設想，實際上就是分別巧妙地用好左右兩部分硬件，使它們協調工作。
從創造力和直觀力來說，年齡越大積累的資料越多，重新組合的可能性也就越大。因此可以這樣說，只要充分開發右腦軟件，年齡越大，就越容易產生新知獨見。
任何人的右腦，無論什么時候都可以通過鍛煉使其活化。從工作角度講，年齡越大，就越要求具備右腦的能力。隨著擔任更加重要的職務，單憑左腦的邏輯推理已經遠遠不夠，必須從整體上，從紛亂復雜的現象中，準確地把握問題的本質，這就需要有驅動右腦“軟件系統”的能力。將右腦潛能激發出來，會更大程度上提升我們的創造力、想象力、領導力等。
所以說右腦開發是不受年齡的限制的，它分為各個年齡段的開發，那么右腦開發在各個年齡段有什么不同呢!
兒童期
在3歲前，孩子本來就是“右腦思維”占主導， 他們必須靠右腦的攝影功能吸收大量“知識”完成思維的基礎建設，因此只需要進行引導即可。
3歲后，左腦思維開始覺醒，這時兒童就容易丟失右腦的攝影功能。如果想維持右腦活力，就必須在左腦開始發揮作用的時候，進行系統的全腦開發訓練，讓左右腦均衡發展。
初中
初中時，學生們既能熟練使用左腦，右腦也還沒有被完全壓制，此時進行右腦開發，會在非常短的時間內見效。
很多孩子在接受右腦開發訓練后，用不到一個月的時間就實現了一目多行的快速閱讀，甚至有的還可以在快速閱讀之后，背誦出90%的內容。另外，絕大部分這個年齡的人，都可以輕易的鍛煉出心像能力，比如閉眼之后，眼前可以栩栩如生的想象出各種彩色的圖像，并且可以借此進行活躍的形象思維。把這種思維能力靈活運用到記憶和學習中去，當然學習力會得到很大的提升。
但是也有很多人在開發右腦時遇到了困難，一方面是因為他們在兒童時期沒有接受過全腦開發訓練，沒有思維基礎，還有一方面，就是他們從小就被灌輸一些成人的思維方法，左腦已經提前壓制了右腦。
高中
此階段開發右腦比初中階段已經困難一些了，尤其是高二，高三的同學。大量的數學、物理等邏輯題強化了左腦的運行，使右腦的功能被進一步抑制。
很多人也說過，在小的時候，閉眼就能看到很多彩色的圖像，但是到了高中之后，閉眼之后就是一片漆黑了。
所以這個年齡段的朋友，如果參加訓練，就不應該把注意力都集中到右腦開發上，而應該右腦和無聲思維訓練都進行，看看自己在哪個方面會有突破。
大學
經過了多年的學習和閱讀，除了少數人(大約三分之一)的右腦仍然保持活躍以外，大部分人的右腦已經被左腦抑制住，很難進行轉化。
并不是說這個年齡段就不能進行右腦開發訓練，也可以利用相關訓練試驗一下，如果在兩周之內毫無進展，就應立刻轉移訓練方向而不是白白的浪費時間。
開發右腦潛能可以提升兒童的九大右腦能力。
(1)右腦記憶能力——用照相記憶吸收知識
人的認知基礎依賴于大量的信息的儲存，而儲存大量的信息必須依靠驚人的記憶力。在人的大腦里有一個海馬照相記憶的功能，位于右腦舊皮質層與顳葉的中端，善于記字符串。
海馬記憶功能是將所有信息像照相機拍照一樣，“喀嚓”一下攝入大腦成為一張圖象永久保留在腦海里，隨用隨取，并能根據需要重新整合形成其他記憶，可以讓記憶事物變得輕松簡單。
(2)右腦專注能力——孩子專注學習的秘密
在人的大腦里，專注力的領導者是右腦邊緣處的前庭器官，信息必須經過外耳到內耳到前庭，然后順利地在大腦皮質層內作出良好回應才能集中注意力。專注力強的孩子記憶力才更加出色。
(3)右腦觀察能力——懂得觀察
觀察力受制于空間感知的影響，開發右腦，激活眼內的錐狀細胞，瞬間在大腦中形成思維影像，如同我們攝像機的放大推進功能，拍攝一片葉子，從遠及近，從模糊到清晰，從宏觀到細微，這片葉子上的經脈紋路都清晰鮮明。兒童就具備了良好的觀察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本質。只要加以引導教育，就能讓孩子在生活中保持這種狀態。
(4)右腦思維能力：善于發現問題最聰明
與思維能力密切相關的是人腦中的額葉部分，擁有發達額葉的人，思維活躍，看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。善于思考的人，常常在睡夢里有出乎意料地驚人發現，其實是勤于思考念念不忘，無意間打通記憶回路的緣故。孩子如果善于思考，那么做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把握時機從關鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長中能不斷發現問題的糾結所在，能自主自立，家長也放心。
(5)右腦想象力：天才具備優秀的想象力
天才的想象力通常都很驚人，他們出色的發明和優秀的創造無不是依靠形象思維完成的。愛因斯坦提出宇宙相對論、牛頓從一個蘋果發現了萬有引力定律，都是想象力引導的產物。但凡天才都是從小開始培養想象力。
(6)右腦理解能力：讓孩子學會分析、判斷
理解能力出色的孩子領悟力也很強，能舉一反三。理解力的提高對孩子培養優秀的審美能力以及文化素養都有很大幫助，創造性思維也隨之激發。激發孩子的右腦，提升孩子的理解能力，你就會發現孩子會主動幫著做家務，與人交往舉止禮貌，面對陌生人也不怯場。理解力優秀的孩子，情商也出奇的優秀。
(7)右腦創新能力：創造屬于個性學習方法
右腦核心部位的腦橋具有絕境逢生的潛能，常常能出人意料地作出“創舉”，創新能力深藏其中。0—12歲的孩子是創造力最旺盛的時期，右腦教育能夠從分挖掘孩子的創新能力，從游戲中充分發揮自己的想象力，讓孩子能夠從小就有自己的想法，鼓勵并充分讓孩子的創新思維發揮出來。創新能力出眾，隨之而來的就是競爭力的出色，面對眾多的競爭者，便能從容應對，技壓群雄!
(8)右腦行為控制能力：情商高受歡迎
右腦主司情感，決定孩子的行為習慣。良好的行為習慣以及獨立的性格能讓家長省心省事。孩子能動性提高，生活能自理，自己穿衣吃飯讀書寫字收拾課業，不用家長耳提面命、天天催促，孩子自己就能把一切安排的妥妥當當。家長一直嘮叨，孩子容易產生厭煩、逆反的心理，拒絕與父母溝通，甚至產生自閉傾向、與周圍的人格格不入。
(9)右腦感知能力：培養孩子的直覺力
萬物之源是波，萬物是和波聯系在一起的。遠古人類的新心電感應很強，可以根據宇宙的頻率感知數百米之外的事情，能預知很多不可思議的事情。隨著科技的發達、機械化程度的提高，人類開始依賴科技、依賴機械，導致自身的機能退化，漸漸喪失感悟預知的能力。
人具有左腦和右腦意識，右腦意識和這種宇宙能量的宇宙波發生共鳴，就可以將其圖像化，從而看到圖像，還可以將其變成聲音。人腦里的松果體是與直覺有關的器官，當大腦的頻率保持在α腦波狀態下，就能跟宇宙意識同步，擁有心電感應和預知的能力!
13歲少年秒殺清華學霸：你的孩子在補課，別人的孩子在補腦
不管是“覺得考得不堪回首，考砸了才上的北大”的李芊子;還是“就那么隨便一考，就到了清華”的馬藝妮;
又或者是愛好健身、游戲加燙頭，堅信“頭可斷、血可流、頭發一根不能丟”，被保送直博清華的欒南... 都讓我們深深地驚嘆!天底下竟然還有如此“神人”!
“考砸上北大、隨緣上清華”?!
被我們形容為千軍萬馬過獨木橋的高考，為什么到了他們這里卻連小水溝都算不上呢? 他們真的是“天生神力”嗎? NO! NO! NO! 聽聽進入前三強的凡正陽怎么說：“我平時最大的愛好就是玩!”
看了這樣的回答：你說氣不氣人!
只有13歲的他，在現場比賽中直接秒殺清華北大學霸，還戰勝了劍橋大學“數學小王子”安德魯! 在接受采訪時，他道出了一個重要的信心：
比起刷題、死記硬背知識點，我更注重開發自己的大腦、開拓自己的思維，多方面去思考一個問題，提高自己的觀察力、創造力!
沒有天生神力，只有后天努力!
你在補課，他在補腦!方法不對!努力白費! 他們并非“天才”，只因為他們做了一項：全腦平衡訓練! 什么是全腦平衡訓練呢?
美國科學家斯佩里提出：我們的大腦，分為左、右腦。
左腦是“邏輯腦”，主管“語言、文字、邏輯、數學、推理、分析”! 右腦是“藝術腦”，主管“圖像記憶、音樂、想象、情感”等。
《最強大腦》里這些記憶力超群的選手，大多數都進行了這方面的訓練，特別是右腦訓練!
在生活、工作以及應試教育下，我們一般較多使用的都是左腦。
所以我們要更多的注意開發右腦，讓左右腦全腦平衡發展!
全腦平衡的六大好處!
想要孩子成為《最強大腦》上的“神人”，其實并不難。
只要讓孩子做到全腦平衡，就能帶來巨大變化!
(1)記憶力飛速提升 充分利用右腦深層記憶，能讓孩子記得快、記得多、記得牢! 把要記憶的內容，比如聲音、文字、數字、符號等，都轉變為生動形象的畫面來進行記憶!
這其中，最常用的就是：“照相機記憶”。
提起撒貝寧，您的耳邊是不是會自動想起“北大還行撒貝寧，不知妻美劉強東”?!
幽默詼諧、反應力超快的撒貝寧，也是一名北大才子!但其實，撒貝寧在兒時也是一位皮大王。
一位連畢業都困難的叛逆少年，如何奇跡般地考進了北大呢? 撒貝寧的回答是：老天爺給每個人的不一樣，給我最寶貴的禮物，就是“照相機記憶”!
他每看完一本書，就能記住里面的內容，甚至是每一個段落的排版，連書里的照片位置都記得特別清晰! 北大4年，他經常缺課、逃課，還參加合唱團、戲劇社、拍電視劇、帶團去西班牙比賽，竟然每期末考得還不錯，就是因為“照相機記憶”! 照相機記憶是右腦記憶的一種，利用圖片來進行形象記憶，把眼睛當成照相機，把要記憶的內容“咔嚓”拍下來，存入大腦中。
當大腦需要時，隨時進行圖片提取，實在是強大啊!
(2)想象力更加豐富 右腦開發的基礎是想象和聯想。
想象決定了我們思維的廣度，聯想決定了我們思維的深度。 想象就是當我們看到一個事物，大腦中會浮現出很多與之相關的生動形象的圖像。 比如說到“蘋果”，有人會想到“果醬、蘋果汁、果園、超市”等等。 有人想到“白雪公主里的毒蘋果、牛頓的蘋果”，甚至想到了“蘋果手機”，這些都可以!
因此，想象訓練可以幫助孩子迅速打開思維! 而聯想，則是根據一個事物聯想到與之相關的另一個事物，由前一個詞想到后一個詞，兩個詞之間要有聯系，也要有跨度。 比如：蛋糕——牛奶——草原——天山——雪蓮——華佗等。 (3)提升觀察能力
右腦開發過的孩子，觀察力更強，對于同一個事物，也會觀察得更加仔細、準確、全面。 微信上最近有一款火爆的小程序：“王者找茬”，觀察力強的孩子，明顯找起來又快又準! (4)提高思維能力 右腦開發，讓孩子的思維充分發散，嘗試多角度、多層次、多方面的思考問題。 曾有人辯論到：你覺得愚公應該移山還是搬家呢? 思維開闊的孩子，能從地理、科技程度、文明程度、人物性格、品質、心理抗壓能力、受挫能力進行多方面的辯論。 也能考慮其他的因素，比如：路程遠、交通不便、存在風險等等。
(5)思維導圖——讓學習更高效 思維導圖是由世界大腦先生、記憶力之父安東尼·博贊先生發明。
這是一種高效的思維工具，適用于語文、數學、英語等各個學科。 能幫助我們的孩子把枯燥無味的信息，變成形象的圖畫，幫助孩子快速理清邏輯關系、構建知識框架，快速提高學習效率。 目前，很多國家將它列為學校必修科目，連牛津、哈佛、劍橋、微軟等學校和企業都在使用，大大提高學習效率和工作效率。
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