有條理的管理新思維

思維是人類大腦能動地反映客觀現實的過程，是人類開動腦筋認識世界的過程中進行比較、分析、綜合的能力，是人類大腦的一種機能。思維是復雜的，多形態的，一個人同時并存著幾種不同形態的高度發達的思維。

如何培養理性思維，提升學生的判斷力

一是為了表達的本領，偏重于觀察、思考、想像、描摹、整理、分析的能力以及寫作的興趣;

二是為人的成長，偏重于培養有思辨有理性有健康情感良好精神底子的公民。這里我們可以把“人文”一詞拆開來解，人與文，這兩種擔當是纏繞在一起的，互為依托和表里，最終要達成的是“培養公民的語言表達素養”。

這里面有兩個要素，一是“語言表達”，二是“公民”。在此意義上說，寫作和教寫作并非人生余事，而是培養現代公民的極重要途徑，寫作的過程也正是這個任務實現的過程。

面對一個無聊話題，玩盡虛頭巴腦的花活，一會兒典故，一會兒童話，一會兒名人軼事，然后虛花花地升華到人生哲理的高度，把眾所周知的事兒說得天花亂墜，還又能擺出正經面孔，真性缺失，離道貌岸然不遠——這些問題的根本在于，我們忘記了為何要寫作。

我們的任務是，揭開這些爛文的化妝，挑開絢爛的紅腫，細究它的肌理，它究竟是否優秀，可以樹為榜樣。張維迎說，人生撒謊作文始，誰敢保證學生不會把從寫作中獲得的投機取巧化為他的血液沉淀?這事關寫作的倫理和價值標準。

生活中，限制我們創新思維的4個心理因素

1、從眾心理

從眾就是服從眾人，順從大伙兒，隨大流。別人怎樣做，我也怎樣做;別人怎樣想，我也怎樣想。我們仔細觀察一下，社會上人們大部分的行為選擇其實都是盲目從眾的結果，而很少經過自己獨立的深思熟慮。

2、權威心理

很多時候，我們都會習慣于引證權威的觀點，不加思考地以權威的是非為是非;一旦發現與權威相違背的觀點或理論，便想當然地認為其必錯無疑。可在 當下的社會，存在著很多假權威，即便是真權威，隨著時間的推移，舊權威不斷讓位于新權威，今天的權威取代了昨天的權威，而明天的權威又將取代今天的權威。

3、經驗心理

經驗是個好東西，只要具有某一方面的經驗，那么在應付這一方面的問題時就能得心應手。特別是一些技術和管理方面的工作，非要有豐富的經驗不可，老司機比新司機能更好地應付各種路況;老會計比新會計能更熟練地處理復雜的帳目。 但是，對經驗的過分依賴或者崇拜，形成固定的思維模式，結果就會削弱頭腦的想像力，造成創新思維能力的下降。從思維的角度來說，經驗具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。

4、書本心理

讀書自然是件好事，可以豐富我們的知識、拓展我們的視野等等。但是我們也要認識到：“書”是作者個人的經驗、思維所堆積的產物，而且 書本知識反映的是一般性的東西。所以在看書學習的時候，我們不能 不加思考地盲目相信和運用書本知識，這也就是孟子說的“盡信書不如無書”的道理。

開發創造性思維的方法

創新性思維是是設計的根本，也是現代產品設計的生命源泉，它能激發所有設計師的靈感，也是設計師賴以生存的根基。而設計師賴以生存的根基就是要有瘋狂想象力和夢幻。

強化動因

動因產生對所要解決的問題的認識必需達到一定的程度，才能產生創造，故對創造的動因必需促使其強化，而不能壓抑，可以采用頭腦風暴法式的暢談會，對某個方案進行討論，會議始終保持自由、無拘無束、無限制發表自己的見解。

①不許對他人的意見進行反駁，不許作任何結論。

②歡迎自由奔放地思考問題，思路越廣越好、越新越好。

③要善于謀求改進和聯合別人的設想。

拓張思路

在創新性思維過程中，最主要的一步是大量掌握用所研究的問題和有關材料，了解問題的性質，以及其所處的環境，然后對所獲得的材料進行邏輯推理。擴展思路的方法大概有如下幾個方面：

提問探討

在設計方案過程中，如果事先提若干要點，把這些要點作為檢查的方式而提出一些問題，這樣能啟發設計構思的靈感，對問題的解決就容易多了。

■在原形的設計上稍加改變能有新的形式表現?

■有否能借用的經驗或發明?過去有類似的東西嗎?

■能否對事物作些改變?如運動形式、功能、形態、色彩。

■能否增加些東西?如增加倍數、長度、加大、價值、時間、功能。

■能否減少一些東西?如壓縮、變小、變薄、縮短、減輕、分割。

■能否采用代用的東西?用別的東西來取代,如別的材料、文件工藝、動力元素、聲音。

■能否互換、更換順序?如型號、結構、文件、因果、速度。

■能否把某些東西顛倒?如上與下、里與外、正與反、前與后。

■能否形成組合?如部件組合、材料組合、目標組合、方案組合。推薦閱讀：視覺思維與廣告創意技巧!

特性列舉

其特性列舉法是把問題分解為局部小問題，然后加以解決，該法將事物的特征分為名詞特性、形容詞特性和動詞特性3大類，并把各種特性列舉出來，從這3個方面作全面的研究：名詞的表述特性;形容詞的表述特性;動詞表述的特性。

以水壺為列：按其名詞表述的特性，可列出材料鋁、鐵皮、陶瓷、玻璃等，制造方法焊接、沖壓等。按其形容詞表述的特性，可列出事物的體積，形態高矮等。用動詞表述的特性主要是指事物的功能，燒水水功能、倒水功能、保溫功能等。列舉以后分別分析每個特性，提出各種設想，找出改進方法。

善于類比

①直接類比。即尋找與所研究的問題有類似之處的其它事物進行類比，從而獲得啟發。

②象征類比。也叫問題類比，即用能抽象反映問題的詞或簡練詞組來比問題，表達所探討問題的關鍵。

③人性化類比。即把自己設想為所討論問題中某個因素，然后從這種處境出發設身處地來想象。

④幻想類比。即可以通過幻想，想象出一些現實中不存在的可能解決的方法。