心智是什么意思成熟了有什么表現
心智是人之心念思維中，由情感集結而形成的一種虛幻的機器。那么你對心智了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于什么是心智的內容，希望大家喜歡!
心智的介紹
何謂心智：從字意上講：“心”是心臟，即是構成人體生理的一個重要器官，其主要功能是為人體的血液暢通加壓。(相似“水泵”);另一層為“內心”即“里面的”，“內在的”含義。“智”則是“智力”，“智能”之意。簡而言之：心智是人們的心理與智能的表現。
就像電腦里的數據資料被播放器打開能夠進行播放、計算、搜索與存儲一樣，人類將自己心念思維，類似于電腦播放器的虛擬機器，稱之為：心智。
心智是人之心念思維中，由情感集結而形成的一種虛幻的機器。或稱之為：智能播放器。人之情結信息在自己心智引擎的驅動下，就可以進行感覺、聯想、推理、歸納、回憶與想象等等的思維活動。
心智定義：即是指人們對已知事物的沉淀和儲存，通過生物反應而實現動因的一種能力總和。它涵蓋了“哲學”對已知事物的積累和儲存，結合了“生物學”的大腦信息處理，即“生物反應”，運用了為實現某種欲需(動因)而從事的“心理”活動，從而達到為實現動因結果而必須產生的智能力和“潛能”力。
一個人的“心智”指的是他各項思維能力的總和，用以感受、觀察、理解、判斷、選擇、記憶、想像、假設、推理，而后根據指導其行為。喬治·博瑞(C. George Boeree)博士的定義：心智主要包括以下三個方面的能力：1)獲得知識;2)應用知識;3)抽象推理。博瑞博士認為，一個人一生的幸福與他的心智直接相關。人與人之間存在著智力的差異，即，每個人心智的力量強弱不一;且這方面的差異可能相互之間存在著天壤之別。
心智的含義
(1)頭腦聰明。《韓非子·亡徵》：“辭辯而不法，心智而無術，主多能而不以法度從事者，可亡也。”
(2)才智;智慧。《呂氏春秋·任數》：“以此言耳目心智之不足恃也。”《宋書·顏延之傳》：“雖心智薄劣，而高自比擬。” 清 吳偉業 《贈家侍御雪航》詩：“勁節行胸懷，高談豁心智。”
(3)指腦力，神志。 宋 蘇軾 《石菖蒲贊》：“久服，輕身，不忘，延年，益心智，高志不老。”
心智成熟的四種表現
1、平等看待異性
2、肯定自己
3、學會寬容
4、重視簡單
心智不成熟改善方法
第一步：放棄不良模式
1、定義不良模式：通過面質和澄清使患者明確一個根深蒂固的模式。根據樓主描述，自己的心理問題來自于敏感而苛刻的情緒模式。因為童年未獲得足夠的愛和認可，所以長大后更渴求愛和認可，為此不惜苛責自己和親人，產生波動和無常的情緒，并害怕別人還會傷害自己，強化自身的保護和偽裝。
2、將過去同現在的關系分離：人們經常在當前環境使用過去的反應模式，當舊模式不適應當前環境時，就需要意識將舊模式與現在分離。樓主描述的不良模式，想必來自童年缺愛情況下的自我保護，或許當年弱小時可保護自己不被傷害。可是現在你已經長大成人了，生理和智力上擁有力量保護自己。舊模式卻依舊慣性地發揮作用，限制你建立更親密友好的關系。過去模式和現在環境的不適應，也造成樓主內心強烈沖突和不安，這或許也是你決心擺脫舊模式的契機。
3、挑戰不合理信念和情緒：不良模式包括不良信念、行為和情感，通過注意以上三方面，引發來訪者的思考。這一條是認知行為療法最為強調的。按照他們的觀點，樓主需要更細地描述歸納自己情緒沖突的情景，而咨詢師會協助你去挖掘情緒背后的不合理想法，以及相應的消極行為習慣。通過仔細的梳理和總結，樓主或許能更好認識自己的心理根源模式，認知行為療法稱為核心圖式。
和樓主描述的情況比較類似的核心圖式是缺陷 / 羞恥：感覺自己在重要方面是有缺陷、不受歡迎，對批評、拒絕過分敏感;在他人面前會不自然、不安全，并且愛比較， 對自己的缺點感到羞恥。當然具體的診斷工作需要心理治療師在咨詢中完成的。
4、形成選擇：和治療師建立起治療關系后，也導致某種期望的變化。在之前的心理咨詢中，你會認識到自己的不良心理模式，和咨詢師也建立了信任的治療關系，這種情況下你會進一步希望自己能夠變得更好。
5、決定改變什么：在選擇建立的情況下，做出行為的選擇。這種期望的變化，會讓你準備做出選擇，決定改變什么。比如，你是否愿意改變自己的行為模式，這個選擇權在于你自己。咨詢師只能協助你思考，但是一切必須給予你自己的選擇。
6、承擔責任：做出選擇的同時，開始承擔改變的責任。很多時候在咨詢中，來訪者會不停地抱怨生活的一切，不斷地向咨詢師發出求助，卻始終無法擺脫心理困境，僅僅是在咨詢中習慣依賴咨詢師。這或許就來自于他們雖然一直表達改變的希望，但是卻沒有真正意識到自己必須為改變承擔責任。其實沒有了咨詢中的自主和承擔，一切的咨詢改變都無從談起。當然一個合格的咨詢師，有耐心和技巧去了解來訪者內心需求。但是無論如何，治療中的改變要從來訪者意識到承擔責任開始。
第二步：建立良好模式
7、建議如何改變：在來訪者決定對改變負責的情況下，治療師提供可選擇的反應，并鼓勵來訪者去嘗試實施。比如說，在和來訪者討論的情況下，可以明確心理咨詢的具體目標，樓主描述自己極度不自信，情緒反復無常，不懂得愛人的能力。這些都可以作為目標，比如讓自己變得更自信，讓自己的情緒更穩定，學會交朋友和愛別人。無論什么方法和建議，這僅僅是來訪者中的藍本，可能在以后共同討論中進一步修改。
8、搬開前進中的障礙物：改變的過程不可能是一帆風順的。其中需要把阻礙和困難轉變為機遇或在希望渺茫時尋找出路。樓主現在在情緒和人際上面臨困境，但也可看成重新認識和面對自己的機會。
9、改變對未來的期望：在這個階段，來訪者可以意識到，一個更好的新未來變得可能，也對即將的改變充滿信心。信心是成功的一半，生活中如此，咨詢中也如此。
10、現場練習：在治療師的咨詢師內開展練習，作為直接面對真實世界的過渡。咨詢師在咨詢室比較常用的練習，就是意象練習和角色扮演。就是讓來訪者在想象的情景中練習，或者讓咨詢師扮演需要面對的人。通過意象練習，咨詢師或許可讓你在想象中和父母接觸談話，表達自己的需求以及宣泄自己的情緒。同時角色扮演中的人際練習，也能讓你更身臨其境地掌握人際技巧。
11、面對恐懼：很多心理問題都來自于過度的恐懼。因為外在環境或內在記憶的恐懼，來訪者很可能在治療中選擇逃避放棄。這時咨詢師的鼓勵和協助，對他們面對恐懼很重要。這方面，咨詢師可能會采用行為治療的方法，比如放松練習、系統脫敏、暴露療法，樓主可以減輕在類似情景下的情緒壓力;也可能引入敘事隱喻的方式，比如文本生成、情景體驗、故事類比等，樓主可以學會在類似情景下控制行為。
12、重構：重構，對當前情景持一種靈活的建設性的看法。這意味著在咨詢師的引導下，來訪者可以相信自己的困境是可以突破和好轉的。
13、解決沖突：通過對事物兩面性的認識，以及思考他們的異同，明確事物的兩極性。壞事變好事的可能。
第三步：維持良好模式
14、擴通：一旦定義了不良模式，來訪者產生好的選擇，他們需要反復練習新模式，一直到這個模式在身上扎根。這方面咨詢師可能會布置相應的家庭作業和任務，也會更多地和來訪者討論現實生活中的應用成果。
15、正性強化(從治療師、自我對話、社會網絡和自我獎勵)：通過獎勵來鞏固積極行為。在來訪者為建立新模式的練習中，咨詢師會積極地支持鼓勵，努力讓來訪者變得更自信。同時朋友和親人的支持，自己對新模式的肯定和獎勵，也會起到強化積極行為的作用。
16、探究改變的理由和改善帶來的益處：幫助來訪者注意到改變如何發生，會帶來哪些益處。讓來訪者自我探索改變的理由和益處，促進他們自身的自主性和能動性。這其實是一種價值觀塑造的過程，來訪者通過探索什么改變是好的，什么改變有用處。通過心理咨詢室中的討論和練習，來訪者可以獲得更適應性的價值觀，指導生活中如何克服壓力得到幸福
17、不斷實踐：在來訪者決定的基礎上不斷練習。心理咨詢到這個階段，可能會步入尾聲。但是心理咨詢的影響還在繼續。來訪者需要不斷地實踐，來維持建立的良好模式。對于即將分離的來訪者，咨詢師會對他們的療愈表示祝福，同時探索分離時的情感和心境，妥善協助他們完成分離的心理準備。也許日后來訪者還不再心理咨詢了，也許來訪者日后還會重返咨詢室。但是他們在咨詢中獲得的見解，還會持續地在他們生活中起作用。
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