2035年義務教育在校生或減少三千萬真的嗎

2035年義務教育在校生或減少三千萬真的嗎（最新）

2035年義務教育在校生或減少三千萬真的嗎?義務教育是什么時候開始的?下面是小編為大家整理的2035年義務教育在校生或減少三千萬真的嗎，如果喜歡請收藏分享!

2035年義務教育在校生或減少三千萬真的嗎?

2035年義務教育在校生或減少3000萬

2022年，中國正式進入人口負增長時代，隨著新生兒持續下滑，學齡人口會相應減少，人口變動將如何影響不同階段的教育資源需求?

喬錦忠：其實早在20世紀90年代，中國總和生育率就已降到2左右，這個數字至少達到2.1，才能達到人口正常世代更替水平。2016 年，國內實行“全面二孩”政策，但效果并不理想，政策效應很快釋放完畢。2017年開始，全年人口出生數持續下降，2018年又比2017年減少200萬人，2020年、2021年都比前一年減少200萬左右，未來中國出生人口持續下降的趨勢基本是不可逆的。

現在婦產科已經從過去的床位緊張到過剩，幼兒園這兩年也沒以前那么難上了。所以，最先感受到人口負增長的就是學前教育，目前這個階段受到的沖擊最明顯，但從更長期來看，義務教育未來受到的影響最為嚴重。

我們團隊用模型預測了2020~2035年義務教育階段的學齡人口變動，發現全國義務教育階段在校生數先短期緩慢上升，在2024年達到峰值約1.46億，隨后呈現加速下降趨勢。2025~2028年平均每年學生以一兩百萬的量級在減少，2028~2035年每年減少三四百萬的規模。具體而言，小學學位需求峰值出現在2024年，比2020年多出了約485萬，初中學位峰值稍晚，出現在2029年。最終至2035 年，義務教育階段在校生規模將比2020年的1.4億減少約3000萬。實際上，當時我們做預測時使用的總和生育率數字是1.5，但2021年的總和生育率已經降到了1.15，現實可能比我們所預測得還不樂觀。

義務教育是什么時候開始的?

一、初次提出義務教育：馬丁·路德

在16世紀德國的宗教改革運動中，新教領袖馬丁·路德為了爭取人們信仰新教，提倡廣設學校尤其是初等學校，并主張教育機關應該由公費設立，政府有強迫人民送子弟入學的義務，初次提出普及教育的主張。在這里，雖然沒有正式用“義務教育”一詞，但其實質和義務教育是一樣的。綜上，最早提出義務教育的便是德國的馬丁·路德。

二、最早推行義務教育：德國

馬丁·路德在16世紀德國宗教改革運動中提出普及教育，到16世紀末，德國一些王國就開始頒布強迫教育法令，到1763年普魯士王國頒布《鄉村學校規程》時，幾乎各地都普及了義務教育。自1763年至1819年，德國更是先后三訂法令推行義務教育，這在歐洲乃至全世界都是處于領先地位的。因此，德國成為推行義務教育最早的國家，再細致化一些，最早提出義務教育的是德國的普魯士王國。有些題考的比較細致，會具體到普魯士，需大家稍微注意一下。

三、我國義務教育的擬定和提出：《欽定學堂章程》

我國義務教育的擬議和提出可以追溯到20世紀初。1902年，清政府頒布了《欽定學堂章程》，在其中規定到：兒童自6歲起入蒙學堂，其宗旨是“在培養兒童使有淺近之知識，并調護其身體”。10歲入尋常小學堂修業3年，其宗旨是“在授以道德知識及一切有益身體之事”。蒙學堂和尋常小學堂共七年，規劃為義務教育性質，“無論何色人等皆應受此7年教育”。在此，需要大家注意的是，在《欽定學堂章程》中只是有義務教育性質的規定存在，但卻并沒有真正出現“義務教育”一詞，即實質和義務教育是一樣的，但沒有用義務教育的叫法。

義務教育的三個基本特征

我國義務教育的三個基本特征是普遍性、基礎性和強制性。這三個都是不可或缺的。

1.普遍性

普遍性是指國家免除義務教育階段學生的全部或者大部分學費。這是世界各國義務教育的一個共同特點。

2.基礎性

根據我國法律的規定，所有到了一定年齡的兒童、少年都必須上學，完成九年的義務教育，并且要以良好的態度學習掌握必要的基礎知識、基本技能、基本方法和基本態度。

3.強制性

義務性也叫強制性。監督、勸說適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。義務教育是義務教育的最基本特征。這意味著義務教育應當依靠國家的強制力來實施和推行。義務教育不僅是受教育者的權利，更是國家的義務。